E 星形映照齐次展开式的上界估计

来源 :周口师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wolaile999
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对 Bn上一类E星形映照进行了讨论,利用E星形映照的判别准则以及从属原理得到了E星形映照齐次展开式的相关项模的上界估计,并由此得到星形映照以及凸映照的相应结论。
其他文献
笔者在教坛耕耘多年,因“生本活动教学”魅力,我乐于尝试,而且探索出了几点行之有效的方法。  一、让学生去实验,在活动中探究数学  在传统教学中,教师往往把数学概念、公式等直接生硬地“抛”给学生,学生不明所以,更不知其内在的规律和联系,体会不深,学习效率自然也不高。
在思想品德教学中,教师要面向丰富多彩的社会生活,联系学生的生活实际,活用生活实例,真正构建开放、充满生机活力的思想品德学习乐园。  一、关注时事,丰富课堂教学内容  时事政治作为思想品德课教学内容的重要组成部分,与思想品德课有着紧密的联系,中学生对国内外时事都普遍关注并喜欢探讨。因此,教师可以选取学生关注的重大时事问题,结合教学内容,引导学生分析、讨论。激发学生学习兴趣,提升人文素养。如:讲授“我
科学家发现,将锗提纯,可以制成极为优异的晶体管。这之后,几乎所有的科学家都力求除尽锗中的杂质,使其纯度达到100%。日本新力公司的江崎博士和助手黑田百合子沿着这种构想,进行了无数次试验,但每次都不可避免地带进了杂质。后来,他们想:既然绝对提纯不可能,那么可否反其道而行之,试着一点点地加进杂质?当时,这个构想遭到了很多人的反对和嘲笑。谁知,终于有一天,奇迹出现了,一种极为优异的晶体在他们手下意外地诞
写作教学要贴近学生实际。学生实际是什么?从进入学校起,学生就处于不断的发展变化中。要使学生按教师预定的目标和方向发展,教师必须掌握学生知识和能力的发展变化的状况,并根据学生的状况采用不同的教育教学措施。从这个意义上说,了解学生写作能力发展变化的规律,是很有实际意义的。  一、学生写作能力发展的四个阶段  1.理解内容的感受和想象的阶段。这个阶段,是一年级学生在习作方面的表现,主要是想象。这跟儿童的
培养学生阅读能力应该成为当前初中语文教学的一项重要任务。这不仅仅是为了适应考试形式的需要,更主要的是让学生把知识转化成能力,多读、会读、巧读,在阅读过程中提高语文素质。  一、准确理解文章关键内容  开头结尾的提示。如《记一辆纺车》,首段点明作者常常想起、深切怀念在延安使用过的一辆纺车。这辆纺车普通、旧式,并无特别之处,何以引起作者深切怀念呢?结尾说“跟困难斗争,其乐无穷”,因此联系首尾两段思考,
语文学科的教学必须做到理论与实践结合起来,把小学语文教学中抽象的理论感性化,通过各种直观的教学方法去引导、启发学生,培养学生的创造性。  一、汉语拼音教学方法  1. 要进行学习的目的性教育,让学生明确学习拼音的好处,提高他们学习拼音的自觉性。  教师在上课时要从学生好奇的角度去激发学生求知的欲望和热情,从而产生对知识的向往。例如:教师在上汉语拼音课时可以拿一些字母图片或图书给学生看,这时,教师则