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学在普宁，核心与灵魂在于推动学生的內涵生长。如何推动学生的内涵生长？普宁教育人有着自己独具特色的路径考量：以区域核心特色教育塑造为切入点，引导学校从中选择适合自身发展的教育特色进行个性化打造，进而构筑区域性教育特色发展共同体，从而促进学生既有共性特征又具个性特质的内涵生长之路。这是普宁市推进以人的现代化为核心的教育现代化的重要发展思路。
在推进教育现代化的过程中，普宁市逐渐形成了养成教育、书法教育、校园足球、创客教育四大区域核心特色教育。“这四大区域核心特色教育形成了既自成体系又构成‘学在普宁’教育内涵的特色共同体：养成教育培土扎根、书法教育传承传统、校园足球立足现代、创客教育面向未来。”李悦双如是说。
1.在普宁四大区域核心特色中，养成教育最具融合力
内涵生长，重在养成。华美实验学校“守时、守纪、文明、礼貌、循规、专注、卫生、健体”的十六字学生规范，流沙第四小学礼仪习惯、卫生习惯、认真写字、传统文化传承等教育活动、洪阳镇第五小学的文明礼仪教育、陈宝文学校的感恩教育、流沙东街道新坛小学在各班设立“善行义举榜”举措，都是让学生耳濡目染养成良好品行的具体实践方式。
养成教育既是基于人生习性涵养的学校教育范式，也是普宁市落实立德树人教育使命的根本范式。它既有着自身的发展路径，也常常融入到书法教育、校园足球、创客教育等其他区域性特色以及英歌、侨文化、民俗剪纸、艺术教育、国防教育等学校特色之中。普宁市还积极把养成教育融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育、校园文化建设等主题活动以及以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动之中。
2. 在普宁四大区域核心特色中，书法教育最具影响力
近年来，普宁教育年度十件大事投票评选活动，与书法教育有关的内容常常多条入选。2015年，“书法教育扎根课堂”以名列前茅的票数成为普宁百姓心中的“普宁教育十件大事”之一;2016年，“培训中小学书法骨干教师累计1300多人” 入选十大教育大事之列; 2017年，“广东省青少年书法知识普及论坛在普宁市举行”“《广东教育》专题报道普宁市书法教育工作”“ 首次设立‘普宁市校园汉字书写日’” “举行‘百名书法教师送春联’活动”票数分列第1、3、4、5名;2018年，“举行‘不忘初心 牢记使命 五城同创 迎春送福’千名师生送春联活动”“举行普宁市第二届校园汉字书写日师生现场书法比赛”进入前十。
这一点，足见书法教育特色在普宁的影响力。
在“书道深处是成人”书法教育理念的引领下，普宁市全面推进中小学书法教学，做到书法教学有教材、有教师、有课程设置、有成果展示，推动书法教育成为了普宁众所周知的特色教育品牌。2018年6月，广东省教育资源公共服务平台直播了普宁书法教育经验：“书道深处是成人——小学·初中·高中的书法课程教学展示。”
3. 在普宁四大区域核心特色中，足球教育最具生长力
为促进特色发展，新坛小学开设了丰富多彩的校本课程，有校园足球、书法、中华武术、围棋、太极、少儿瑜伽、谜语、小主持人等。校长邱文元自豪地说：“我们的校园足球教育最值得一提。短短一年时间，学校足球队参加各级各部门举办的多场足球赛，成绩可圈可点，学校现已被评为‘国家青少年校园足球特色学校’”。
新坛小学校园足球在短期内突飞猛进，既与学校重视相关，也与普宁市对校园足球的大力推动密不可分。近年来，普宁将校园足球发展纳入全市教育发展总体规划，紧紧抓住普及青少年校园足球这个关键环节不放松，加大资金投入，完善场地设施，深化教学改革，实施足球课程，加强校园足球教师专项培训，逐步完善校园足球竞赛体系，先后举办校园足球邀请赛和2017年、2018年两届中小学校园足球比赛，推动全市校园足球的深入开展。
目前，普宁市有全国足球特色学校18所，广东省校园足球推广学校33所，普宁市校园足球推广项目学校39所，基本做到每个片区有全国校园足球特色学校、广东省校园足球推广学校，每个乡镇有普宁市校园足球推广项目学校。
4. 在普宁四大区域核心特色中，创客教育最具创新力
近年来，普宁市制订《普宁市校园创客教育实施方案》，以学校创客空间建设为基础，以学生创新实践能力培养为核心，以创客教育课程建设与活动为载体，多形式、常态化开展创客教育，大力推进创客教育模式与实施方式的探索实践，营造了良好的创客教育发展氛围。
普宁二中，是普宁创客教育的“先行校”和“重点校”。普宁二中教科室副主任郑少平，就是其中的引领者。他倡导“成才先成人”的教育理念，在机器人的教学和辅导过程中，他以学生为主体，把学习的过程和主动权交给学生，致力于培养和发展学生的实践能力、协作能力和科技创新能力。
在普宁二中采访现场，记者不仅看到了获得“2017年广东省中小学（含中职学校）创客大赛”特等奖的作品“多功能冰箱”，还观看了正在研制中的“现代英歌机器人”。“英歌机器人的灵感，来源于学校首届创客文化节的一次专家讲座。在这次讲座中，韩山师范学院教授傅胤荣所提到的创新要有民族性这一观点，让我联想到普宁英歌这一国家级非物质文化遗产，于是就产生了做一个英歌机器人的想法。”“现代英歌机器人”研制者之一、现就读高二（6）班的马嘉楷说。
2018年10月底，普宁市举办了以“创意、智造、合作、分享、绿色”为主题的“星河杯”校园创客文化节，通过创客作品展示、创客教育论坛和儿童建构赛等活动，弘扬创客文化，提高学生的科学素养，培养创新实践能力。校园创客文化节期间，参加创客作品展示的作品有128件，参与师生近400人;参加儿童建构赛的小学组69队，幼儿组48队，参与师生300多人。丰富多彩的校园创客文化节集中展示了普宁创客教育的显著成果，激发了普宁学子更多的奇思妙想与创新行动。
在推进教育现代化的过程中，普宁市逐渐形成了养成教育、书法教育、校园足球、创客教育四大区域核心特色教育。“这四大区域核心特色教育形成了既自成体系又构成‘学在普宁’教育内涵的特色共同体：养成教育培土扎根、书法教育传承传统、校园足球立足现代、创客教育面向未来。”李悦双如是说。
1.在普宁四大区域核心特色中，养成教育最具融合力
内涵生长，重在养成。华美实验学校“守时、守纪、文明、礼貌、循规、专注、卫生、健体”的十六字学生规范，流沙第四小学礼仪习惯、卫生习惯、认真写字、传统文化传承等教育活动、洪阳镇第五小学的文明礼仪教育、陈宝文学校的感恩教育、流沙东街道新坛小学在各班设立“善行义举榜”举措，都是让学生耳濡目染养成良好品行的具体实践方式。
养成教育既是基于人生习性涵养的学校教育范式，也是普宁市落实立德树人教育使命的根本范式。它既有着自身的发展路径，也常常融入到书法教育、校园足球、创客教育等其他区域性特色以及英歌、侨文化、民俗剪纸、艺术教育、国防教育等学校特色之中。普宁市还积极把养成教育融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育、校园文化建设等主题活动以及以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动之中。
2. 在普宁四大区域核心特色中，书法教育最具影响力
近年来，普宁教育年度十件大事投票评选活动，与书法教育有关的内容常常多条入选。2015年，“书法教育扎根课堂”以名列前茅的票数成为普宁百姓心中的“普宁教育十件大事”之一;2016年，“培训中小学书法骨干教师累计1300多人” 入选十大教育大事之列; 2017年，“广东省青少年书法知识普及论坛在普宁市举行”“《广东教育》专题报道普宁市书法教育工作”“ 首次设立‘普宁市校园汉字书写日’” “举行‘百名书法教师送春联’活动”票数分列第1、3、4、5名;2018年，“举行‘不忘初心 牢记使命 五城同创 迎春送福’千名师生送春联活动”“举行普宁市第二届校园汉字书写日师生现场书法比赛”进入前十。
这一点，足见书法教育特色在普宁的影响力。
在“书道深处是成人”书法教育理念的引领下，普宁市全面推进中小学书法教学，做到书法教学有教材、有教师、有课程设置、有成果展示，推动书法教育成为了普宁众所周知的特色教育品牌。2018年6月，广东省教育资源公共服务平台直播了普宁书法教育经验：“书道深处是成人——小学·初中·高中的书法课程教学展示。”
3. 在普宁四大区域核心特色中，足球教育最具生长力
为促进特色发展，新坛小学开设了丰富多彩的校本课程，有校园足球、书法、中华武术、围棋、太极、少儿瑜伽、谜语、小主持人等。校长邱文元自豪地说：“我们的校园足球教育最值得一提。短短一年时间，学校足球队参加各级各部门举办的多场足球赛，成绩可圈可点，学校现已被评为‘国家青少年校园足球特色学校’”。
新坛小学校园足球在短期内突飞猛进，既与学校重视相关，也与普宁市对校园足球的大力推动密不可分。近年来，普宁将校园足球发展纳入全市教育发展总体规划，紧紧抓住普及青少年校园足球这个关键环节不放松，加大资金投入，完善场地设施，深化教学改革，实施足球课程，加强校园足球教师专项培训，逐步完善校园足球竞赛体系，先后举办校园足球邀请赛和2017年、2018年两届中小学校园足球比赛，推动全市校园足球的深入开展。
目前，普宁市有全国足球特色学校18所，广东省校园足球推广学校33所，普宁市校园足球推广项目学校39所，基本做到每个片区有全国校园足球特色学校、广东省校园足球推广学校，每个乡镇有普宁市校园足球推广项目学校。
4. 在普宁四大区域核心特色中，创客教育最具创新力
近年来，普宁市制订《普宁市校园创客教育实施方案》，以学校创客空间建设为基础，以学生创新实践能力培养为核心，以创客教育课程建设与活动为载体，多形式、常态化开展创客教育，大力推进创客教育模式与实施方式的探索实践，营造了良好的创客教育发展氛围。
普宁二中，是普宁创客教育的“先行校”和“重点校”。普宁二中教科室副主任郑少平，就是其中的引领者。他倡导“成才先成人”的教育理念，在机器人的教学和辅导过程中，他以学生为主体，把学习的过程和主动权交给学生，致力于培养和发展学生的实践能力、协作能力和科技创新能力。
在普宁二中采访现场，记者不仅看到了获得“2017年广东省中小学（含中职学校）创客大赛”特等奖的作品“多功能冰箱”，还观看了正在研制中的“现代英歌机器人”。“英歌机器人的灵感，来源于学校首届创客文化节的一次专家讲座。在这次讲座中，韩山师范学院教授傅胤荣所提到的创新要有民族性这一观点，让我联想到普宁英歌这一国家级非物质文化遗产，于是就产生了做一个英歌机器人的想法。”“现代英歌机器人”研制者之一、现就读高二（6）班的马嘉楷说。
2018年10月底，普宁市举办了以“创意、智造、合作、分享、绿色”为主题的“星河杯”校园创客文化节，通过创客作品展示、创客教育论坛和儿童建构赛等活动，弘扬创客文化，提高学生的科学素养，培养创新实践能力。校园创客文化节期间，参加创客作品展示的作品有128件，参与师生近400人;参加儿童建构赛的小学组69队，幼儿组48队，参与师生300多人。丰富多彩的校园创客文化节集中展示了普宁创客教育的显著成果，激发了普宁学子更多的奇思妙想与创新行动。