【摘 要】
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<正>由于多方面的原因,在习题教学中,就题论题的教学方式比较普遍.多数学生追求解题数量,往往只关注答案,不关注过程,更不关注评价.问题资源的有效利用率低下,教学有效性令人
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<正>由于多方面的原因,在习题教学中,就题论题的教学方式比较普遍.多数学生追求解题数量,往往只关注答案,不关注过程,更不关注评价.问题资源的有效利用率低下,教学有效性令人质疑.我们知道,一个好的题目即是一个科学问题.解决一个问题,既可以促进知识结构的优化,也可以提高思维的品质.下面以2014年高考静电场图像试题为例,谈谈如何对问题进行拓展.1-t图像与-x图像例1.(2014年海南物理卷)如图1(a),直线
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