高中班级管理中语文艺术性元素的融入策略探讨

来源 :教学管理与教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zww100200
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着素质教育的不断推进,我国学校教育需要不断地进行改革与创新。班级管理作为学校教育的重要组成部分,也应该转变传统的管理理念。陶行知是我国著名的教育家,他曾说过:"先生不应该专教书,他的责任是教人做人,教人做好人。"这一教育理念对现代教育改革具有重要影响。班级是学生日常活动和学习的地方,教师在班级管理工作中要把教学生"学会做人,学会做事"放在首要位置。文章针对班级管理中存在的问题,对我国高中班级管理的现状进行深入分析,将语文艺术性元素融入班级管理工作之中,进而优化班级
其他文献
【正】政治课,在现实中被许多学生谈论为"说教课",空洞乏味、呆板,完全成了"政治的传声筒"。如何使政治课教学走出误区,走向坦途,充满朝气和情趣,这是每一位政治教师必须思考
职业学校的学生,不仅需要拥有高超的专业技能,还必须具备一定的文化素养。笔者在教学过程中,对学生技能培养与素质教育的融合,进行了尝试,下面谈一谈具体的心得体会。  一、中职生技能培养与素质教育的现状  1.以自我为中心  中职生存在道德认识与实际行动脱节的问题。多年的思想道德教育,使中职学生大多有正确的是非观念,但在面对一些实际问题时,学生的认识却与所受的教育产生了巨大的矛盾。  2.人文知识匮乏 
化学核心概念教学在发展化学学科核心素养中有主要的价值与功能,概念教学中必须注重概念的建构过程,要以建构主义理论为指导,注重逻辑合理化的教学观点.以"氧化还原反应"概念
利用开顶式气室(OTC)研究了大气CO2与O3浓度升高对入侵植物牛膝菊(Gali-nsona parviflora)叶片形态特征的影响.结果表明,在高浓度CO2(700μmol/mol)和高浓度O3(80 nmol/mol)
在提倡核心素养培养的新时代教育背景下,教学的本质从“教知识”向“教素养”转变。在数学课中提高学生的综合分析能力、问题解决能力,其根本方法是教学生学会思考,即教思维