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虚实互补，是写作中常用的一种表现手法。虚，是指不直接触及具体的物象，而是通过联想或想象，由此及彼生发开去，让读者领略事物的内涵和神韵。实，是指直接触及具体的物象，或叙述，或描写，让读者有身临其境之感。虚实互补有令人遐想，回味无穷的艺术效果。
有位学生写了篇《柳树赞》，开篇是：
我爱柳树。它是生长在我家乡常见的一种树，路旁、水边、田间、村头，随处可见，少年时我与它朝夕相伴。
文章开门见山地告诉我们，作者爱柳树，柳树是他家乡普通的一个树种。接着他讲：
听老人说，柳树是生命力极强的一种树，极易栽种，冬末春初的时候，砍个树枝，随意地往沟边地里一插，要不了多久，树枝上就会吐出嫩芽，萌生新的枝条，扎下柳根。过不了几年，它就会在阳光雨露的滋养下，茁壮地长成一棵滚浓绿阴的参天大树了。
家乡的人喜爱柳树，因为它浑身都是宝。
听长辈讲，困难时期，食粮紧缺时，柳叶、柳树皮都是粮食，把柳汁浸泡后，把柳树皮磨成粉就可充饥。是的，孙犁在《山地回忆》中不也写到在抗战最艰苦的岁月里，在河北阜平山区，农村姑娘妞儿冒着严寒到河边淘洗柳叶的情景吗？
柳枝呢，它柔而韧，也是宝呀！我的家乡早就流传着这样一句话：“编筐窝柳，养活九口。”可见，家乡人早就把它作为生活的一个重要来源了。如今，柳枝的加工范围更广、销售范围更大了。据说，它早已飘洋过海，走向世界了。
柳树的树干呢，粗壮挺拔，傲然直立，让人望而生畏。建材、办公用具更是少不了它！
烈日炎炎的夏季，我们这些顽童或爬上村头的大柳枝上，极目四望，放声呐喊，享受四野凉风的吹拂；或躺在柳阴之下，闭目静听那蝉鸣鸟语，真是惬意极了。
上述文字主要从柳叶、柳枝、柳干这几个方面叙写了柳树。接下来作者写道：
蓦然地想，柳树极似母亲。你看，母亲的身躯不就像树干吗？她也是那样的健壮！母亲对儿女的情怀不就像柳枝儿一样？她也是那样的柔美！柳叶儿不就像母亲的心一样吗？她总是在你最困难的时候帮你渡过难关！
如此，作者便把柳树与母亲联系在了一起。文末，作者这样写道：
柳树，是家乡极普通的一种树，可又是极不普通的。母亲是平凡的，可又是极不平凡的。我爱柳，但我更爱母亲，爱千千万万个母亲，是她们用坚实柔美的腰杆支起了千千万万个家庭，支起了华夏民族，是她们用无限的温柔和爱抚养了一代代华夏儿女，哺育繁衍了无数炎黄子孙。她们是中华民族的化身。我们没有理由不高声地赞美她们！
综观全文，此文是一篇运用虚实结合技法的佳作。从文章内容看，文章开篇部分直接地述说了柳树在作者家乡很普通，也很常见；接着，文章用了大量文字写了柳干如何粗壮，柳枝如何柔韧，柳叶如何用来充饥度荒，似在一心赞美柳树。可是，文章主旨不在这里。当文章写到“我”躺在柳荫下时，就把柳枝与母亲联系在了一起，从而引出文章所要直正赞美的对象——母亲——中华民族的化身。最后，作者敞开心怀，把柳树与母亲类比，重重地赞美了一笔。总之，此文表面上是写柳，实际上是赞美母亲，收到了很好的表达效果，然而，这种表达效果却又是建立在实写柳树、虚写母亲的基础上的。
[佳作示范]
梨花盛开的时候
文/李丽雪
夜间，洒了一阵春雨。空中的灰尘，经春雨的冲刷而沉淀。清晨，空气中透着泥土的芳香，格外清新。
我信步向田间走去，田野显得更加宽阔了。翠绿的麦苗尖上挂着晶莹的水珠，路旁的草、河边的花，也都是那么的容光焕发。一股幽幽的清香传来，放眼望去，嗬，好一片茂密的梨花林！
没有叶，只有花。每一树，每一枝都那么洁白，像突然降了漫天的雪，白花花的一片。那硬挺挺的树枝披满了密密层层的梨花，似乎变得柔软软、嫩生生的。
好一派爽心悦目的美景！
“噌，噌，噌——”，这是什么声音？我寻声望去，只见一群十五六岁的姐姐。她们身系围裙，手拿刀子，正给梨树整枝呢。我顿生疑惑，她们是在搞破坏吗？
“你们在干什么呀？”我弱弱地问了一声。
她们笑了起来，声音像铜铃似的。看她們笑得乐不可支的样子，我有点生气了。
“哼，你们搞破坏还敢大声笑！”
“梨花姐，你看，这小妹妹也怀疑这么做呢！”其中一位穿红衣服的小女孩也附和我说。
“小妹妹，这可是梨花姐姐的新招啊！刮了皮的梨树，不仅藏在树皮中的虫卵难以繁殖，而且结出的梨又脆又甜，皮还特别薄。”那位梨花姐腼腆地一笑：“少说两句吧，还不一定成功呢。我也是刚从书上学来的。”
“太好了！”我情不自禁地喊起来，这些我也从书上看到过。
“梨花姐说了，如果实验成功了，村里人就可以用卖梨的钱盖楼房、办工厂，奔小康，梨园可要立头功了！”另一位穿绿衣的小女孩忘乎所以地大声说道。
我被姐妹们深深地感动了。眼前仿佛出现了梨园丰收的景象：
一个个黄澄澄的鸭梨，挂在枝头，藏在叶间，散发着诱人的香味……
不，那不是梨，分明是一幢幢楼房啊……
我离开了梨花林，向来路走去。农民伯伯都在地里忙开了，滋滋的喷药声，隆隆的拖拉机声，不绝于耳，为田间增添了不少生气。我回头又望了望那片梨花林。此时，春风正好拂过，梨花似乎显得更艳了。望着那开得正艳的梨花，回味着刚才梨花姐的话，我仿佛看到了祖国“四化”建设的宏大场面：从沿海到内地，从城市到农村，各族人民正精神抖擞，为硕果累累而努力奋斗！
好一片旺盛的梨花！
[解密]
文章开篇描写了梨花林“爽心悦目”的美景，目的是以景衬人，引出“一群十五六岁的姐姐”。接着写她们在梨园里的活动和对话，显示出梨花姑娘们勇于科研的进取精神。这些都是实写。写景，赏心悦目，美不胜收；写人，如见其人，如闻其声。当听到“奔小康，梨园要立头功呢”，作者产生了丰富的联想：“眼前仿佛出现了梨园丰收的景象：一个个黄澄澄的鸭梨，挂在枝头，藏在叶间，散发着诱人的香味……”这便是虚写，它能引起读者的联想，让人透过眼前密密层层，如雪似玉的“春花”，联想到色鲜味美，果实累累的“秋实”，联想到大丰收的喜人景象，从而增强了文章的神韵和感染力。
如果说这一层的虚实互补增加了文章的内涵，那么下一层的虚实互补就更显得巧妙传神，令人叫绝。且看：“农民伯伯都在地里忙开了，滋滋的喷药声，隆隆的拖拉机声，不绝于耳。”此处实写表现了广大农民的冲天干劲和广大农村的兴旺景象。接下来又是虚写：“从沿海到内地，从城市到农村，各族人民正精神抖擞，为硕果累累而努力奋斗！”这段极富想象性的虚写，自然就能引起读者作更深一层的联想：全国上下、各行各业，都是一片热火朝天、生机勃勃的景象，到了金秋，必定是硕果累累，丰收在望。这样虚实相映，既使文章充满了诗情画意，又歌颂了党的好政策，文章主题获得进一步升华。
文末一句，一语双关，既是实写，也是虚写。把自然界的梨花和改革开放之花融为一体，令人遐想，耐人寻味，言已尽而意无穷，主题表达深沉而含蓄。
由上可见，虚实互补的为文之道，既能使读者对所描之景、所写之人获得鲜明的形象，又能引起读者的联想和想象，更能深化文章主题，从而形成一种形神兼备的艺术表达效果
有位学生写了篇《柳树赞》，开篇是：
我爱柳树。它是生长在我家乡常见的一种树，路旁、水边、田间、村头，随处可见，少年时我与它朝夕相伴。
文章开门见山地告诉我们，作者爱柳树，柳树是他家乡普通的一个树种。接着他讲：
听老人说，柳树是生命力极强的一种树，极易栽种，冬末春初的时候，砍个树枝，随意地往沟边地里一插，要不了多久，树枝上就会吐出嫩芽，萌生新的枝条，扎下柳根。过不了几年，它就会在阳光雨露的滋养下，茁壮地长成一棵滚浓绿阴的参天大树了。
家乡的人喜爱柳树，因为它浑身都是宝。
听长辈讲，困难时期，食粮紧缺时，柳叶、柳树皮都是粮食，把柳汁浸泡后，把柳树皮磨成粉就可充饥。是的，孙犁在《山地回忆》中不也写到在抗战最艰苦的岁月里，在河北阜平山区，农村姑娘妞儿冒着严寒到河边淘洗柳叶的情景吗？
柳枝呢，它柔而韧，也是宝呀！我的家乡早就流传着这样一句话：“编筐窝柳，养活九口。”可见，家乡人早就把它作为生活的一个重要来源了。如今，柳枝的加工范围更广、销售范围更大了。据说，它早已飘洋过海，走向世界了。
柳树的树干呢，粗壮挺拔，傲然直立，让人望而生畏。建材、办公用具更是少不了它！
烈日炎炎的夏季，我们这些顽童或爬上村头的大柳枝上，极目四望，放声呐喊，享受四野凉风的吹拂；或躺在柳阴之下，闭目静听那蝉鸣鸟语，真是惬意极了。
上述文字主要从柳叶、柳枝、柳干这几个方面叙写了柳树。接下来作者写道：
蓦然地想，柳树极似母亲。你看，母亲的身躯不就像树干吗？她也是那样的健壮！母亲对儿女的情怀不就像柳枝儿一样？她也是那样的柔美！柳叶儿不就像母亲的心一样吗？她总是在你最困难的时候帮你渡过难关！
如此，作者便把柳树与母亲联系在了一起。文末，作者这样写道：
柳树，是家乡极普通的一种树，可又是极不普通的。母亲是平凡的，可又是极不平凡的。我爱柳，但我更爱母亲，爱千千万万个母亲，是她们用坚实柔美的腰杆支起了千千万万个家庭，支起了华夏民族，是她们用无限的温柔和爱抚养了一代代华夏儿女，哺育繁衍了无数炎黄子孙。她们是中华民族的化身。我们没有理由不高声地赞美她们！
综观全文，此文是一篇运用虚实结合技法的佳作。从文章内容看，文章开篇部分直接地述说了柳树在作者家乡很普通，也很常见；接着，文章用了大量文字写了柳干如何粗壮，柳枝如何柔韧，柳叶如何用来充饥度荒，似在一心赞美柳树。可是，文章主旨不在这里。当文章写到“我”躺在柳荫下时，就把柳枝与母亲联系在了一起，从而引出文章所要直正赞美的对象——母亲——中华民族的化身。最后，作者敞开心怀，把柳树与母亲类比，重重地赞美了一笔。总之，此文表面上是写柳，实际上是赞美母亲，收到了很好的表达效果，然而，这种表达效果却又是建立在实写柳树、虚写母亲的基础上的。
[佳作示范]
梨花盛开的时候
文/李丽雪
夜间，洒了一阵春雨。空中的灰尘，经春雨的冲刷而沉淀。清晨，空气中透着泥土的芳香，格外清新。
我信步向田间走去，田野显得更加宽阔了。翠绿的麦苗尖上挂着晶莹的水珠，路旁的草、河边的花，也都是那么的容光焕发。一股幽幽的清香传来，放眼望去，嗬，好一片茂密的梨花林！
没有叶，只有花。每一树，每一枝都那么洁白，像突然降了漫天的雪，白花花的一片。那硬挺挺的树枝披满了密密层层的梨花，似乎变得柔软软、嫩生生的。
好一派爽心悦目的美景！
“噌，噌，噌——”，这是什么声音？我寻声望去，只见一群十五六岁的姐姐。她们身系围裙，手拿刀子，正给梨树整枝呢。我顿生疑惑，她们是在搞破坏吗？
“你们在干什么呀？”我弱弱地问了一声。
她们笑了起来，声音像铜铃似的。看她們笑得乐不可支的样子，我有点生气了。
“哼，你们搞破坏还敢大声笑！”
“梨花姐，你看，这小妹妹也怀疑这么做呢！”其中一位穿红衣服的小女孩也附和我说。
“小妹妹，这可是梨花姐姐的新招啊！刮了皮的梨树，不仅藏在树皮中的虫卵难以繁殖，而且结出的梨又脆又甜，皮还特别薄。”那位梨花姐腼腆地一笑：“少说两句吧，还不一定成功呢。我也是刚从书上学来的。”
“太好了！”我情不自禁地喊起来，这些我也从书上看到过。
“梨花姐说了，如果实验成功了，村里人就可以用卖梨的钱盖楼房、办工厂，奔小康，梨园可要立头功了！”另一位穿绿衣的小女孩忘乎所以地大声说道。
我被姐妹们深深地感动了。眼前仿佛出现了梨园丰收的景象：
一个个黄澄澄的鸭梨，挂在枝头，藏在叶间，散发着诱人的香味……
不，那不是梨，分明是一幢幢楼房啊……
我离开了梨花林，向来路走去。农民伯伯都在地里忙开了，滋滋的喷药声，隆隆的拖拉机声，不绝于耳，为田间增添了不少生气。我回头又望了望那片梨花林。此时，春风正好拂过，梨花似乎显得更艳了。望着那开得正艳的梨花，回味着刚才梨花姐的话，我仿佛看到了祖国“四化”建设的宏大场面：从沿海到内地，从城市到农村，各族人民正精神抖擞，为硕果累累而努力奋斗！
好一片旺盛的梨花！
[解密]
文章开篇描写了梨花林“爽心悦目”的美景，目的是以景衬人，引出“一群十五六岁的姐姐”。接着写她们在梨园里的活动和对话，显示出梨花姑娘们勇于科研的进取精神。这些都是实写。写景，赏心悦目，美不胜收；写人，如见其人，如闻其声。当听到“奔小康，梨园要立头功呢”，作者产生了丰富的联想：“眼前仿佛出现了梨园丰收的景象：一个个黄澄澄的鸭梨，挂在枝头，藏在叶间，散发着诱人的香味……”这便是虚写，它能引起读者的联想，让人透过眼前密密层层，如雪似玉的“春花”，联想到色鲜味美，果实累累的“秋实”，联想到大丰收的喜人景象，从而增强了文章的神韵和感染力。
如果说这一层的虚实互补增加了文章的内涵，那么下一层的虚实互补就更显得巧妙传神，令人叫绝。且看：“农民伯伯都在地里忙开了，滋滋的喷药声，隆隆的拖拉机声，不绝于耳。”此处实写表现了广大农民的冲天干劲和广大农村的兴旺景象。接下来又是虚写：“从沿海到内地，从城市到农村，各族人民正精神抖擞，为硕果累累而努力奋斗！”这段极富想象性的虚写，自然就能引起读者作更深一层的联想：全国上下、各行各业，都是一片热火朝天、生机勃勃的景象，到了金秋，必定是硕果累累，丰收在望。这样虚实相映，既使文章充满了诗情画意，又歌颂了党的好政策，文章主题获得进一步升华。
文末一句，一语双关，既是实写，也是虚写。把自然界的梨花和改革开放之花融为一体，令人遐想，耐人寻味，言已尽而意无穷，主题表达深沉而含蓄。
由上可见，虚实互补的为文之道，既能使读者对所描之景、所写之人获得鲜明的形象，又能引起读者的联想和想象，更能深化文章主题，从而形成一种形神兼备的艺术表达效果