【摘 要】
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发丝表面艺术指的是利用传统的手工微雕（微画）工艺，或先进的微纳米加工技术，在头发丝表面进行微观创作的艺术形式。根据不同的角度，发丝表面艺术有不同的分类。目前，常见的发丝表面
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发丝表面艺术指的是利用传统的手工微雕（微画）工艺，或先进的微纳米加工技术，在头发丝表面进行微观创作的艺术形式。根据不同的角度，发丝表面艺术有不同的分类。目前，常见的发丝表面艺术创作技术包括手工创作、离子束（FIB）刻蚀技术、离子束化学气相沉积（FIB—CVD）技术、双光束聚合技术等。发丝表面艺术要发展，需要克服尺度、微观控制与定位、创作工具、科学与艺术素养的统一等几大瓶颈。
其他文献
摘要：在艺术设计教育与实践中，绘画与设计关系常常会引发一些争议，文章通过分析绘画与设计的起源、发展、异同与契合点等，客观地阐述了两者关系，从而使艺术设计与架上绘画相互影响，在冲撞与交融中得以更好地发展。 关键词：现代绘画；设计；作用 1绘画与设计的起源 绘画从原始社会的新石器时代的彩陶纹饰和岩画到现代21世纪的多手段表现艺术，有着悠久的历史。不论是中国传统的工笔画，还是西方的油画，都具有被观
【摘 要】语文，顾名思义包含有口语和文字。语文要传递给学生基础的文化知识，教导学生进行听、说、读、写。普通语文课程标准中，一般有口语交际、写作、阅读鉴赏、语义语音的学习等。课程标准要求学生掌握这些基本能力，并能转化运用到实际中。在这里我们要探讨小学语文学习中，老师应该如何培养学生的阅读写作能力，让学生拥有这项实际应用能力。 【关键词】小学语文 阅读 写作 中图分类号：G4 文献标识码：A
摘 要：丰富多彩的屋顶造型是中国建筑美的集中体现，建筑屋顶的装饰也是传统建筑装饰内容的重要组成部分。屋顶的装饰内容集中体现在屋脊上，而屋脊上的装饰题材又多为瑞兽造型。 关键词：中国古建筑；大屋顶；屋脊；脊饰；瑞兽；吻兽 0 序言 建筑被称为“凝固的艺术”，与绘画、雕塑并称为三大造型艺术，其中“就存在或出现的次第来说，建筑是其中最早的艺术（黑格尔）”。正如一副好的艺术作品，内容再丰富也要分清主
摘 要：文化是设计的土壤，设计的真正价值在于它所体现的文化。因此，人文课程的构建对于当前的设计教育而言非常重要。本文选取国内外四所有代表性的院校，就其中的人文课程做出比较，以期对我国目前的视觉传达艺术设计专业的人文课程建设能够有所启示。 关键词：视觉传达设计；人文课程；比较与启示 在后现代社会，科技发展带来了人们对于文化的理解和关注，设计艺术穿越了“物质”的科学领域，在向“精神”的文化领域靠近
【摘 要】文章分析小学语文识字教学存在的主要问题，综述了构建新型识字教学方法的意义，构建新型识字教学方法的改革措施，旨在创新小学语文低年级识字教学方法，激发学生识字兴趣，追本溯源识汉字，培养学生的语文核心素养，继承和发扬我国的优秀传统文化。 【关键词】小学语文 新型识字意义 传统识字 教学问题 教学方法 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407
【摘 要】群文阅读是素质教育教学大环境下，关于语文教学改革的重点。群文教学的目的在于拓宽学生视野，培养学生的文学素养从而形成传播中华文明的良好氛围。那么本文中我将从小学阶段的语文教学入手，谈谈作为教师我们应当如何做，进而在日常教学过程中做好群文阅读引导和教学工作。 【关键词】小学语文 群文阅读 文本组合 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407
近年来，随着社会文化生活形式多样化和基层部队文化生活条件在不断改善，基层官兵的文化生活也日益丰富，但由于基层部队一日生活制度的要求和官兵工作、生活高度集中特点，集体观看
【摘 要】小学阶段，是学生正式进入学习生涯的初始阶段，学生所有的学习习惯和学习思维都会在这一阶段基本形成，这个阶段也是培养学生综合能力的最佳阶段。担任小学学生班主任就意味着班主任要更全面的关注和管理自己的学生，管理艺术的探讨就此展开。 【关键词】管理难点 管理要点 管理意义 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.187 谈
【摘 要】古诗词以其精炼的语言，丰富的想象，真挚的情愫传唱千年不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。其感情真挚动人，其词藻耐人琢磨，面对着如此优秀的文化财产，我们应该怎么引导学生去学习呢？本文以初中古诗词教学为例，探讨当前初中古诗词教学的有效策略。 【关键词】初中语文 古诗词教学 语文教学 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.
【摘 要】识字是基础，基础是很重要的，但是低年级学生识字率比较低，在一定程度上束缚了思维的发展，学生要配合老师通过多种途径来更有趣的识别汉字。这篇文章主要叙述了怎样创设良好的情景，帮助學生提高识字能力，利用有效情景，创设有效情景，提升学生识字能力。 【关键词】创设情景 提高 识字能力 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.1