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物业管理头部企业 逐浪城市更新“新蓝海”
【出 处】
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中国建设报
【发表日期】
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2020年01期
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本研究主要使用CFPS2010基线数据、CFPS2018追踪数据，探讨在控制家庭社会经济地位、个体特质等情形下，儿童3-5岁时期的家庭教育、学前教育经历对儿童11-13岁时期的认知能力发展的综合影响。研究发现，早期父母的言传身教和学前教育经历对儿童后期认知能力发展具有显著的长期效应。其中，父母主动与儿童沟通、学前教育经历能显著提升儿童后期算数推算能力和长期记忆能力；父母为儿童买书、带儿童外出旅游对
＜正＞ 1、术后阴吹案:潘某某,女,27岁,已婚。于1988年5月26日初诊。患者自述,1982年12月产后七天在乡卫生院行结扎手术,术后发生前阴出气有声,日发十余次,甚则频频而发,达数十次之多。曾在县市医院B超等多种检查,均未发现异常,多方求治未效。就诊
目的：分析血清胆红素（TBIL）、B型利钠肽（BNP）水平表达与慢性心力衰竭（CHF）患者疾病进展的相关性，以期为临床诊疗提供参考。方法：选择2018-04～2020-04我院收治的80例CHF患者为研究对象，依据美国纽约心脏病学会（NYHA）心功能分级将患者分为轻度组、中度组、重度组。比较患者血清TBIL、BNP水平表达，分析TBIL、BNP水平表达与CHF患者病情进展的相关性。结果：80例患者
＜正＞万物云作为物管企业的“排头兵”，与众多传统物管企业最大的不同之处在于多次强调要赋能科技。2022年7月19日，万科企业股份有限公司（000002.SZ）公告称已收到中国证监会对子公司万物云空间科技服务股份有限公司（简称“万物云”）首次公开发行境外上市外资股（H股）的批复，批复中核准万物云完成不超过1.8亿股境外上市外资股的发行后，可到香港联交所主板上市。
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砌体结构在我国有着悠久的建造及使用历史，随着经济的高速发展，我国建筑行业也发展迅猛，当下建筑安全问题已经成为大家关心的重点问题。许多以前的老式建筑由于建造时相关规范及研究不够完善全面，在后期的使用过程中发现存在重大的安全隐患，需要通过检测找准隐患产生的原因，并对此进行加固设计，保证建筑加固后在目标使用年限内的安全使用。
目前燃煤电厂的排烟温度在设计和运行工况下尚存一定偏差，一般高于设计值。为了有效利用烟气余热从而提高燃煤机组能量利用效率，以某630 MW亚临界燃煤机组为例，建立烟气余热深度利用模型，对2种余热利用方案进行优化设计及对比分析。研究结果表明：方案二通过对低压省煤器凝结水进水接入点、空气预热器旁路中间点烟气温度、烟气旁路比例等的优化设计，具有最佳的节能效果和经济性，在选择从6号低压加热器入口作为低压省煤
＜正＞课程改革背景下,初中历史课堂需要培养学生深度学习的各项能力,如综合运用能力、批判思维能力和创新能力。而以问题链为载体的学习活动,可以使学生在问题解决的过程中建构新知识,"亲身经历"知识的发现、形成和发展的过程,通过思考问题把握知识的内在联系和本质,逐步将所学知识转化为能力,并与知识建立了意义关联。学生学会运用这些知识去理解世界,解决问题,学以致用,获得人格的健全和精神的成长,达到落实核心素养
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在交通强国的战略背景之下,全国交通路网在继续不断完善和扩展,这必然需要新建大量跨越既有线路的桥梁。为减少对既有线路日常交通能力的影响,同时保证新建桥梁的安全性和经济适用性,转体施工的桥梁正好可以解决这一难题。本论文以某62 m+70 m大跨度超宽箱梁T型刚构桥为实际工程项目背景。桥面设置双向八车道,宽度为32.5 m。由于桥面较宽,转体悬臂长,且转体质量重,转体质量为18500吨,施工难度大。所以
＜正＞高阶思维能力是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力。《普通高中历史课程标准（2017年版）》提出了核心素养能力背景下的历史学科高阶思维能力的要求,如"史料实证""历史解释"等要求。历史学科高阶思维能力对于所有高中生都很重要,但目前还未形成系统完善的培养模式。笔者在平时的教学实践中逐渐探索出了学生高阶思维能力培养模式的三条路径,呈现于此供方家指正。
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＜正＞高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或者认知能力，包括创新能力、问题求解能力、决策能力以及批判性思维能力，[1]是指向历史学科核心素养的必备能力。问题链教学即围绕教学重难点，以问题为起点，沿答疑解惑的认知路径，设置有层级、有逻辑、有挑战的问题群，在动机激发和认知冲突中培养高阶思维，最终实现学生对知识的应用迁移和认知的自我构建。新教材《冷战和国际格局演变》一课涉及诸多深奥历史概念，变
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