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贵州数字政府建设盘活数据资源
【出 处】
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经济参考报
【发表日期】
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2020年01期
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随着我国城镇化的快速发展,中心城区普遍面临着基础教育学位紧缺,校园建设用地不足的问题,建筑综合体作为一种集约高效的设计手段逐渐被运用于中小学校园规划建设中。本文以呼和浩特北师大附小为设计案例,从校园场地规划布局集约化、功能空间复合化、校园多元开放化三方面进行设计分析,归纳出校园建筑综合体的设计策略,在解决小学校园用地紧张问题的同时,满足多样化的教育需求,营造适合教育发展的校园环境。
随着新课改的不断深入，对教学的要求也越来越高，教师需要通过不断革新自身的教学理念，改进自身的教学策略，从而更好地引导学生学习。深度学习是近几年提出的新教学理念，与传统教学理念相比，其更注重引导学生深入思考问题，对知识进行深化学习，延展了教学的深度。本文就深度学习这一理念应用于初中数学教学中的意义和学习路径进行探究。
本刊讯2019年以来,在国办电子政务办的大力支持下,上海牵头会同江苏、浙江、安徽三省推进长三角"一网通办"工作。依托全国一体化政务服务平台,三省一市共同建立了"1+1+X"的协同推进工作体系,即1个数据共享交换平台,1套线上线下运行管理系统,X项配套制度规范,形成"3个一批"工作成果,包括一批跨省通办事项或服务、一批跨省共享互认电子证照和一批通办线下窗口办理点,在长三角实现线上服务"单点登录、无感
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基于布卢姆认知领域目标分类理论,教师应依次从知识、领会、运用、分析、综合、评价6个层面设置主干问题,并且以数学关联为逻辑起点,以思维进阶为评价标准设计问题串.以“勾股定理”为例,教师通过设置一连串的主干问题,即问题串,从创设情境、尝试发现、探究归纳、变式迁移、整理反思、布置作业6个阶段将教学引向深入.最后,在整个学习过程中,使学习者体会到从特殊到一般的思想方法,归纳推理与演绎推理的异同,以及从“形
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只有以为人民服务为核心，时刻不忘把百姓对美好生活的需要放在首位，全面提升各级政府部门数字化融合服务能力，坚持问题导向的应用创新思路，才能为人民提供更精准的服务，提升人民的幸福感。近两年多来，疫情防控已经成为人们日常生活的一部分，期间，数字化发挥了重要作用。我国政府创新推出健康码等数字化应用，成为防疫好帮手，同时，疫情也加速推进了数字政府的建设进程，疫情中人民群众的感受从某种程度上体现了数字政府的建
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随着社会的发展与进步，对人才素质的要求越来越高。学校作为为社会输送人才的主要场所，需要紧跟社会需求，革新教学理念，培养高素质人才。数学学科作为一门基础学科，是培养人才的基础工具。初中阶段是数学学习的黄金时期，教师要高度重视初中数学的教学质量，着力培养学生的数学思维和数学核心素养。作为一个从计算机领域引入的概念，深度学习与初中生数学核心素养培养有着非常紧密的联系。
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