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“南橘北枳”会变为“北橘南枳”吗？
【出 处】
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人民政协报
【发表日期】
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2020年01期
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第五次全国经济普查是我国进入新发展阶段后的首次重大国情国力调查，是彻底摸清家底，厘清结构变化，衡量高质量发展成效的重要举措。本文深入剖析第四次全国经济普查数据处理工作在组织模式、软件开发和环境部署等方面存在的问题，分析了新形势下经普数据处理工作面临的挑战和机遇，提出完善顶层设计，优化组织模式；完善数据处理软件，改善硬件环境;贯通各统计应用系统，及时共享普查成果的建议，为第五次全国经济普查数据处理工
发展棉花间套作体系是缓解我国黄河流域棉花与其他作物争地矛盾的主要策略,但目前对棉花间套作体系下棉花的增产机理尚不明确。因此,本研究通过田间试验设置了棉花与小麦、大蒜和花生间套作,并对其根系分别采取塑料膜分隔、尼龙网分隔和不分隔处理,从而研究在隔根处理下不同作物与棉花间作对棉花产量及生物量累积的影响。研究表明:（1）隔根处理下的不同作物与棉花间作的土地当量比（LER）大于1,说明试验中棉花间套作体系
大屏作为数据展示载体，承载筛选数据信息、确定图形表现方式、清晰进行数据表达的作用，因此大屏的视觉设计合理性成为大屏可视化设计的关键。基于智慧水电厂对数据可视化要求，从可视化技术定义、数据可视化设计展示原则及数据可视化视觉表现设计原则的分析，结合可视化技术应用场景，对智慧水电厂数据可视化研究进行归纳和阐述，并对部分应用案例进行介绍，包括水电厂重点监控数据可视化、水电厂交互信息可视化、水电厂空间信息可
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要全面推进数学素质教育，就必须站在现代人的高度，以现代人的眼光去看待数学教学，形式多样地开展数学教学。在教学中，还应充分挖掘教材，让学生广泛接触实际生活中的数学问题，给学生提供创新的机会；优化教学，改进教学方法，发展学生的创新思维；抓住心理，巧妙评价学习效果，强化学生的创新行动。再则数学教材中蕴含着丰富的德育因素，教学时要依教材特点、学生实际，自然进行渗透，力求将德育内容和知识传授融为一体。
＜正＞同志们!普天下河南籍的豫商乡亲同志们（您看我这唠叨劲儿,唉!毕竟2500多岁了）,久违了!同志们,为了一个共同的目标——效力中原崛起、服务河南经济,我有幸应《天下豫商》主编之邀,冲破时空的阻隔,和诸位进行超时空的对话。同志们,乡亲们!感谢你们时常挂念着我,还把我尊奉为"商圣",这实在使我汗
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