北京大学温儒敏教授的语文教育思想是一个完整的体系,集中呈现在《温儒敏论语文教育》系列著作之中,在温教授主持修订的《义务教育语文课程标准(2011年版)》中得以贯彻,当然也生动地体现在由他总编的部编本初中语文新教材中。温儒敏认为中学语文教育是“人文教育”而非“文人教育”。通过担任部编初中、高中语文教材的总主编,他提倡以“语文核心素养”为中心的中学语文课程目标与内容,并给出了初中、高中语文教学的实施建议。温儒敏认为,中学语文阅读教学中要疏通语文课与“语文生活”的通道,注重引导学生阅读兴趣和阅读方法,提倡快乐阅读、海量阅读、多读经典;写作教学中提倡读写结合、勤思多练,引导学生努力写出真情实感、文通字顺的好作文。部编初中语文新教材创新采用了双线并立的单元结构,阅读部分采用了温儒敏“三位一体”的组合方式,写作专题实现了“知识与能力结合、激发兴趣逐步提高”的结构创新。范文系统的经典性与适用性、知识系统的程序性与融合性、实践活动系统的流程化和技巧性,以及助读系统的主体性与拓展性,构成了新教材的四大系统。初中语文教学现状不容乐观,温儒敏对新教材教学改革实践提出了新建议。新教材更加注重引导阅读兴趣,实现“三读”跨越,强化能力迁移,沟通语文课与语文生活。在写作教学改革中,新教材强调读写结合、融入生活,激发学生的表达潜能,革新写作训练的内容,引导初中生写作的辩证思维能力,全面促进新课程新教材指引下的初中语文教学改革。