莲的杂交育种及杂交F1代的遗传分析

来源 :东北林业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:L936355705
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
莲(Nelumbo nucifera Gaertn.)作为中国十大传统名花之一,具有极高的观赏价值,其新品种的培育一直受到国内外的普遍关注。本研究对不同株型、花色和花型的莲品种进行杂交育种,期望获得亲本性状互补且观赏价值较高的莲品种,并从形态和分子两个方面探讨杂交后代的遗传规律性。具体成果归纳如下。1本研究做了21个杂交组合,收获到162粒莲子,平均结实数为7.71粒,平均结实率为56.06%。其中,147粒莲子正常发芽,平均发芽百分数为90.03%;越冬前成活116株,平均成活百分数为79.35%。2第二年有11个杂交组合的19株F1代开花,共开花65朵。其中,S25A、S50F和W06E是优良的大株型群品种。S25A花色艳丽,为单瓣类红莲型品种;S50F花朵白色,为单瓣类复色莲型品种:W06E花态整齐,呈五角形碟状,花朵硕大,淡雅清丽,是优良的大株型重瓣类复色莲型品种。S48B、S51A、W09A、W14A和W14B有选育观赏性强碗莲的潜能。S48B开花繁茂,开花时间长达20多天,花态为飞舞状,是重瓣类复色莲型品种;S51A花色艳丽,花朵初开为整齐的杯状,后随着花瓣的开展变为碟状,是复瓣类红莲型品种;W09A外层花瓣宽圆形,内层花瓣窄长形,为复瓣类复色莲型品种;W14A和W14B花朵初开为球状,后慢慢开展为碗状,部分出现雌蕊瓣化的现象,有选育重台类莲的潜质,是重瓣类粉色莲型品种。培育出的这些新品种,综合了双亲的遗传特性,而较亲本优越,具有很高的观赏价值,值得推广利用。3对不同的杂交组合在花色和花型方面的遗传表现进行总结。花色方面,红色的遗传潜能比白色和黄色的遗传潜能高,杂交后代易出现双亲不具备的花色或中间色;花型方面,F1代花瓣数的变化比较丰富,表现出数量遗传的特点,但欲获得复瓣或重瓣品种,亲本之一应该是复瓣型或重瓣型品种。从各个杂交组合后代的单株性状表现来看,杂交后代综合了亲本的遗传特性,它们不同程度的遗传了双亲的某些性状,同一组合中各个单株间有的比较一致(S25、W14),有的差异明显(W06、W09、W36)。对不同杂交组合在花色和花瓣数方面的遗传总结,对今后莲的杂交育种中亲本的选择有一定的指导意义,但F1代性状的稳定性还需进一步的观察和统计分析。4用14对核荧光SSR引物对杂交后代进行遗传多样性分析,结果表明杂交后代间的遗传多样性水平较低。14对引物的平均扩增成功率为99.61%,共检测到40个等位基因,平均每个位点为2.86个等位基因,平均有效等位基因数为2.1349个。每个位点的观测杂合度Ho和期望杂合度He分别从0.2328到0.6466和0.2066到0.7017;平均值分别为0.4753和0.5051。SSR位点的Shannon’s信息指数(Ⅰ)在每个位点的检测值为从0.3596至1.4131。5对杂交后代及亲本的基因型进行X2检验。结果表明杂交后代的基因型符合孟德匀、遗传定律的占92.74%。6依据奈氏遗传距离,对杂交亲本与F1代采用非加权配对算数平均法(UPGMA)进行聚类分析。结果表明,杂交F1代与母本的亲缘关系更近一些,占46.55%;与父本亲缘关系较近的个数为40个,占34.48%;杂交F1代本身的变异也比较大,占18.97%。
其他文献
摘要:由于物理学科的特点,有些物理概念和规律比较抽象,学生学习比较困难,为了提高教学效果和教学效率,满足学生的求知欲。信息技术与物理学科的相结合势在必得。信息技术能营造一种新的教学环境。充分发挥学生的积极性,自主性和创造性,但是信息技术只是为教学服务的,是辅助教学,教师还要注意它的弊端。  关键词:信息技术 物理教学  【分类号】G633.7  由于物理学科的特点,有些物理概念和规律比较抽象,学生
摘 要:本文对有效教学进行概述,并从教学目标设置、教学方法和教学资源应用三方面讨论了提高教学有效性的方法,希望能够为初中思想品德课教学碎片的进一步提升提供帮助。  关键词:初中思想品德课 教学有效性 策略  【中图分类号】G633.2  引 言:在新课改中,初中思想品德教学已经取得了十分明显的进展,表现为教师的教学水平提高以及思想品德教学对学生的驾驭作用增强两个方面。但是,在实际教学过程中,教师们
本项研究通过测量和分析白桦天然种群中的583株个体的纤维长度,选择其中100株个体,对这100株个体的基因组进行ISSR和RAPD扩增分析,通过分析扩增条带与对应纤维长度的相关性,
摘要;小学教育是我国教育的基础,小学语文教育重在陶冶情操,引情入境,潜移默化的塑造小学生的感情观和价值观,培养学生的认知和情感。然而当前社会基础教育普遍急功近利,过于注重知识的培养而忽略了情感教育的重要性。语文教育的自觉性、兴趣性较强,是师生在语言和情感上交流并传授基本知识和价值观的一门学科。教师在语文阅读教学中应注重学生进行情感上的交流。能够做到寓情于景、积极地在语文教育中实施情感教育、体现语文
【摘要】会计实训教学是整个中职教学的主要内容,为了更好地在教学过程中强化其教学质量。本文主要就新课改背景下的中职会计实训教学为例,就如何在中职会计实训教学中加强任务式教学的应用进行了研究。旨在与同行加强业务之间的沟通和交流,以不断强化中职会计实训教学质量。  【关键词】中职会计实训教学;任务式教学;应用  【中图分类号】F231-4;G642  为了更好地强化中职会计实训教学质量,就必须在教学中注
樟颈曼盲蝽是樟树新害虫。近年来,先后在湖南、浙江、上海、安徽等地相继发生危害,在上海黄浦江沿岸水源涵养林以及市区行道绿化树上的发生及危害都有逐年加重之势,导致樟树
摘要:在研究国内外高等职业教育教学理念和教学环节的基础上,针对传统工程力学课堂教学模式的问题,结合学生特点,引入“参与式”教学方法,提高学生学习的主动性。  关键词:工程力学 参与式教学 教学模式  【中图分类号】G712.4  引言  工程力学课程是目前国内外工科院校机械、建筑等相关专业中十分重要的必修课和核心技术基础课。工程力学主要研究结构受力及构件的承载能力,涉及理论力学、材料力学和结构力学
摘要 分析了我国传统数学教育的优势和弊端,讨论数学实践课的开始的必要性,最后给出了数学实践课开展的具体方案。  关键词 数学;教学;实践课  【中图分类号】G623.5  一、传统数学教育存在的问题  我国传统小学数学教育历来重视学生的基础知识学习和基本功的训练。因此,我国小学教育体系培养出来的学生大多,基本功扎实,解题考试能力较强。这是我国教育体系的优势所在,然而传统的教育理念和教學方法已经不能
摘 要:在新课改背景下我们应该激活课堂,变“灌”为“导”、变“教”为“诱”、变“学”为“思”充分发挥学生的自主作用,遵从学生的思维方式。让他们学会反思自己的学习行为,常识用多种方法学习,找适合自己的学习方法。  关键词:初中数学;新课程改革;教学策略  【中图分类号】G633.6  新课程改革以来,教育界一直在强调教师角色的准确定位和学生主体作用的充分发挥。这两方面都要从具体的教学策略中体现出来。
摘要:低年级建筑设计课中,学生因专业知识薄弱容易在学习上陷入被动。针对这种情况,探讨了提升学生主体性的意义,以及教师在课程中如何理清教学思路、选用合理教学形式与方法的问题。  关键词:建筑设计课 低年级 主体性 学生  【中图分类号】G641  1 课程中提升学生主体性的意义  学生在课堂中的主体性体现在能动性、自主性和创造性等方面。笔者认为低年级设计课应该由教师主导,但要以学生主体性的实现为目标