高中阶段语文教育在人的成长中有着不可代替的作用。听说读写是语文教育中不可分割的四个环节，而阅读则是这环节之中的关键部分。在21世纪，自主学习成为时代的主流，自主学习的阅读教学模式有助于传统的教学模式和陈旧的教学观念的改变，有利于师生终身教育的可持续发展，有利于促进学生的主体发展。因此在新时代下，如何实现有效的阅读教学成为必须要解决的首要课题。本研究立足于新课程“以学生为本”的理念，主要采用文献研究法、问卷调查法，对高中学生语文学习的现状进行分析和仔细研究，笔者认为，提高学生自主学习的能力，应该从教材编写、学校管理、教学管理三方面着手。笔者在全面综合考虑的基础上，试图构建一种“以学生为主，师生互动”的动态循环型教学模式（学生主动探究，确定学习目标—教师指导，学生自主学习—师生互动教学—学生学习效果评价—教师教学总结，学生巩固提高），它是以师生的共同参与为前提，以最大程度地发掘学生的自主学习意识与能力，促进学生全面发展、终身发展为目标的一种现代教学模式。论文由引言、正文和结语三个部分组成：引言部分提出课题研究的必要性和迫切性。正文由四部分组成:第一部分交待了选题的研究背景和意义，进行了相关文文献综述，指出课题的研究方法和研究思路。第二部分探讨了选题依据的理论基础和对相关概念的界定。第三部分对当前普通高中学生语文自主学习情况的问卷调查进行了分析，并得出初步结论。第四部分探讨新课改下如何提高学生的自主学习能力以及初步构建了语文自主学习的阅读教学模式。结语部分对文章作结，指出本文研究不足之处及后期展望。