近年来,教学有效性研究受到学界的广泛关注。随着国家职业教育体系的建立,职业教育对于社会经济发展的重要性被社会各界逐步感知,中职学校教学也得到学界人士的更多关注。本研究从旅游乱象引发对导致这些乱象的原因思考,发现其中一个重要方面的原因是旅游从业人员的法律素养偏低,进而思考如何提升旅游从业人员的法律素养,研究发现中职旅游服务与管理专业强化对学生的法律法规教育是提升旅游从业人员法律素养的一个重要途径。鉴于旅游政策与法规课程是中职专业技能课中唯一的法律法规教育课,其课堂教学效果影响着该专业为旅游业输送的中职毕业生法律素养,为此对中职旅游政策与法规课堂教学有效性进行研究非常有意义。本研究就五个部分对中职旅游政策与法规课堂教学有效性问题进行探究:第一部分,对重要概念进行界定,并梳理有效性课堂教学的理论基础。第二部分,通过对现有研究的梳理和分析,探讨中职旅游政策与法规课堂教学有效性的最终体现和直接体现及课堂教学有效性分析维度。第三部分,选取屏山县A学校旅游服务与管理专业为研究样本,采用课堂观察、学生问卷调查和教师访谈相结合的研究方法对旅游政策与法规课堂教学有效性进行调研分析。调研结果显示,课堂教学有效性不高,旅游政策与法规转化为学生内心的自觉不理想。第四部分,基于调研样本的共性,分别从学生、教师、课堂教学内容和课堂环境四个方面对影响中职旅游政策与法规课堂教学有效性的因素进行分析。第五部分,立足当前中职旅游政策与法规课堂教学存在的问题,借鉴已有研究成果并结合调研实际,有针对性地提出通过充分研究教材以科学规划教学内容,提升学生课堂学习的自主性和参与性,高度重视和培育教师教学智慧,运用多种教学法和网络资源开展课堂教学,精挑法律知识服务学生学习及强化实践训练等方式提升旅游政策与法规课堂教学有效性。