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信息技术与课程整合是信息技术应用于教育的核心，尤其是信息技术与高中语文写作的整合，仍处于起步和探索阶段，还有待于理论和实践的深入探讨与具体研究。 笔者通过对传统语文写作教学模式的分析，在现代教学理论、作文心理加工理论、发展性评价理论等的指导下，借鉴国内外信息技术与课程整合现有研究成果，构建了信息技术与高中语文写作整合的教学模式，结合高中语文写作的教学特点，发挥信息技术的优势，改善传统的高中语文写作教学模式。 为验证所构建的整合模式在高中语文教学实践中的实际效果，笔者在河北易县中学对高一209班同学进行了实践研究，获得了相关结论，为此模式的完善和推广提供参考。