在当今教育改革的大潮下,化学实验作为化学学科拥有的特性,越来越受到人们的关注。义务教育化学课程标准和普通高中化学课程标准(2017)也明确指出化学实验对学生科学素养与核心素养的提升具有显著的作用。而趣味化学实验实际上是在传统的化学实验模式的基础上增添趣味元素,利用生动有趣、形式多样的化学实验传授化学理论知识,从而培养学生科学探究的探索精神,激发学生的学习兴趣与求知欲,提升学生的综合能力及核心素养。本研究以建构主义学习理论、人本主义学习理论、杜威的“做中学”理论为指导,在调查了解蒙语授课中学的趣味化学实验的教学现状的基础上,结合趣味化学实验的教学进度和教材内容,将筛选出的几个趣味化学实验运用于课堂教学。根据趣味化学实验的特点及优势,设计出既体现出教师的技能又能提高学生的能力的教学案例,并在运用中体现出一定的应用价值。本研究根据趣味化学实验在课堂教学中的实际需要,巧妙融合趣味化学实验于化学教学中,合理地提出趣味化学实验在今后教学中应用方案,以供一线化学教师参考使用。最后,通过进一步的分析和总结得出如下结论,即趣味化学实验在教学中的应用有利于化学教育目的的有效和教育教学功能的充分发挥,同时还能够彰显化学的实践魅力,提升学生的实践探究能力和科学研究能力。