新课程改革实施后,髙中思想政治教材无论在内容还是形式上都有较大的调整和更新。在结构编制上,教材由正文和辅助文两部分组成。正文是教材的主体部分;辅助文是不作为教学主体,但对教材正文作注释性、引申性、扩展性、形象化说明的文字材料,内容包括相关链接、名词解析、专家点评、文化名人、名言五个组成部分。辅助文的行文风格活泼、呈现形式图文并茂、选材具有生活时代感。高中思想政治教材辅助文的地位与作用在于,其编写有助于为教材正文知识服务:能阐述正文知识点,深化教材知识内涵,拓展正文知识外延;辅助文运用能推动教师教学发展:既能增强课堂教学趣味性,又能提高教学效率,还能拓宽教师教研范围;辅助文学习能促进学生个体成长:拓宽学生知识面,培养学生能力,提升学生的情感态度价值观。通过具体的调查问卷形式,了解教师与学生对辅助文的关注、认识、运用情况,分析出教师在辅助文教学中存在运用程度不高、方式不合理、效果不明显的问题,其原因在于教师在观念上对辅助文存在偏颇、教师运用能力欠缺,教育课时影响教学的效果。针对辅助文运用存在的问题及原因分析,当前辅助文运用要做到如下几点。首先,辅助文运用需要把握辅助性、灵活性、创新性原则。其次,在实践运用中,教师需要转变观念即树立新的教材观、学生观和教学观;提高驾驭教材辅助文的能力,包括材料选取能力、内容整合能力、丰富课堂教学方法。再次,教师要灵活把握教学课时,做到合理安排教学时间,加强教研组内的集体备课。最后,结合当前的教育实践案例,举例分析相关链接、专家点评、名词点击、文化名人、名言在教学中的具体运用,帮助一线教师完善教学。