兴趣是学习音乐的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。所以音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。不断提高音乐素养，丰富精神生活。国家制定的《全日制义务教育音乐课程标准》，在第一部分前言的第二部分课程基本理念中，明确要求“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”。本论文运用调查研究的方法，对长春市XX中学的学生为例进行调查，选取少年期11、12岁----14、15岁的儿童，对其进行音乐学习兴趣的调查。本文一共分为三个部分，第一本分为绪论部分，在这部分中，主要阐述了本论文问题的提出、研究意义、研究方法以及研究现状等基本问题。第二部分是本论部分，分别阐述了关于音乐兴趣的理论基础、初中生音乐学习兴趣的现状调查研究。第三部分是结论部分，通过对初中生音乐学习兴趣的调查研究，得出结论。