科学的进步促使信息技术的传播方式也在不断的发展,并在信息的传递和表达过程中孕育出多模态,于是国内诸多学者对多模态投入关注。目前,国内关于多模态理论的研究仍是处于起步阶段,大多数是引介国外的研究成果。自从二十世纪九十年代国外的研究者们把多模态理论引用到教学领域,便出现了多模态教学,其教学效果良好。至今,将多模态理论应用于英语教学的研究很多,但其主要是研究有关大学的英语教学,而研究初中阶段教学的研究很少。本文研究的关键点是如何将多模态理论应用于初中英语教学中。笔者首先对初中英语教师做访谈,了解目前国内初中英语教学现状;再阐述了实施多模态教学的必要性;又以多模态理论作为理论指导进行英语教学实验,是为了见证多模态教学对提升学生在英语学习方面的兴趣是否有帮助,探索教学效果是否有所改善;然后总结归纳初中英语多模态教学的操作策略;最后说明了初中英语多模态教学效果,并对其未来的发展做了分析。信息技术发达的当下,多模态英语教学是符合时代发展要求的。初中英语教学应该充分利用现代多媒体技术和教育技术,重视拓展学生的视野,给学生创建一个相对真实的英语文化语境,刺激学生给英语学习投入很多的学习时间,同时教师还可以通过肢体动作传递话语意义,使学生能够理解抽象的知识。优势越来越明显的多模态教学必定顺应现代信息技术教学发展的趋势。笔者希望本研究能为初中英语教学设计提供理论指导,也对初中英语教学具有一定的实践意义。