2017年初我国高校“双一流”建设方案出台,这也标志着我国高等教育进入新的发展阶段。各高校在经历了合并、扩招等一系列的扩张式发展之后开始思考新的内涵式发展道路,在这个过程中各高校建起了大量校园建筑,其中学生活动中心成为近年来大学校园中出现的重要建筑类型,国内对其研究的趋势也逐年提升,而建成后的学生活动中心室内空间在功能划分和营造等方面能否真正承载了它所被赋予的意义,如何真正发挥好其在校园中的地位和作用是本文研究的内容和方向。论文共分为六个部分:第一部分(第1章)首先对高校学生活动中心的概念进行界定,主要从研究背景、方法、内容、现状、问题等方面进行全面、系统的阐述;第二部分(第2章)是相关理论阐述,主要介绍体验视角与学生活动中心室内环境设计之间的联系,分析体验视角理念及高校学生活动中心环境特征要素,以时代背景、学生特点及功能诉求入手,为体验视角下高校学生活动中心室内环境设计方法做铺垫;第三部分(第3章)以体验视角为切入点,并在此基础上结合体验者视角,以大连理工大学学生活动中心为主要研究对象,利用了多种研究方法进行调研和数据收集,并结合自身的经历,对建成后的高校学生活动中心室内环境进行研究,将各项调研数据进行分析,收集综合设计要素,为第四部分设计原则和策略提供依据;第四部分(第4、5章)主要依托前三章的理论基础与调研分析等综合内容,提出高校学生活动中心设计的三项原则,结合该原则对大连理工大学学生活动中心的室内环境设计提出具体策略;第五部分(第6章)为结论。论文分析高校学生活动中心的发展变革与环境因素,结合高等教育事业的发展要求,总结归纳高校学生活动中心室内环境现存的主要问题,提出高校学生活动中心室内环境设计的“功能划分”、“空间营造”、“可持续性”三项原则,并结合三项原则对大连理工大学学生活动中心室内环境设计进行“功能划分”和“空间营造”的策略实施,将理论与实践相结合,为高校学生活动中心的室内环境设计提供新的设计视角。