德性是一个人内在恒定的高尚道德品性。一个有德性的教师能抵制住各种不良风气的诱惑,保证其教育行为的合道德性和有效性。德性智慧是指一个人善于表达自己内在高尚道德品质的能力,常能体现出一个人的为人之本,表现于处理各种道德难题及人际关系问题时的自由性和被接纳性。富有德性智慧的人是具有极强的人格魅力的。对于小学教师来讲,加强德性修养,提高德性智慧非常重要。因为小学生身心发展的特殊性,小学教师的德性智慧即主要体现在针对小学生的教育宽容的智慧、教育公正的智慧、教育赏识的智慧、教育信任的智慧和教育理解的智慧。小学教师的德性智慧生成应包括自我生成和外部培育两种途径。其中自我生成的途径包括在经典阅读中积淀德性智慧,在自我节制中展示德性智慧,在反思省悟中积累德性智慧,在实践体验中提升德性智慧；外部培育的途径表现在：社会环境的优化是教师德性智慧生成的背景,教师地位的提升是教师德性智慧生成的原动力,道德知识的培训是教师德性智慧生成的基础,学校管理的优化是教师德性智慧生成的外动力。