李岚清是我国第三代领导集体的成员之一,他于1993年—2003年任国务院分管教育工作的副总理,于1995年任国务院学位委员会主任委员,于1998年任国家科技教育领导小组副组长,与中国的教育事业结下了不解之缘。作为中国教育政策的决策者之一,李岚清代表党中央深入了解当今社会的时代背景和我国当前的教育实际,继承并发展了我国老一代革命家和教育家的教育思想、理论,紧紧抓住高等教育发展的关键问题和主要矛盾,以敏锐的洞察力和雷厉风行、真抓实干的魄力推动了中国高等教育的改革与发展,为我国高等教育事业的顺利发展花费了大量的心血,对高等教育的一系列问题形成了自己独到深刻的见解。 李岚清高等教育改革思想是我们党在历史发展过程中、在特定的历史时期形成的关于高等教育改革的基本理论,它并不是李岚清一个人的思想成果,而是时代的产物,是全党同志集体智慧的结晶。从1993年—2003年的十年间,李岚清高等教育改革思想在推动我国高等教育改革和发展的实践中发挥了重要的作用,在当今风云变幻的21世纪,这一思想对高等教育改革的深入发展仍然具有重大的现实意义。 本文主要是在认真学习李岚清同志一系列关于高等教育改革的报告、文章、讲话、批件、会议记录等的基础上形成的,主要分析了李岚清高等教育改革思想形成的时代背景,阐述了李岚清高等教育改革思想与实践的主要内容,包括李岚清高等教育改革的指导思想、高等教育宏观管理体制改革、高等学校内部管理体制改革,教育教学改革、投资与办学体制改革、招生与就业制度改革等几个方面,在此基础上得出了李岚清高等教育改革思想与实践对现实的几点启示:实事求是,少批评多实干;文理并重,促进科学教育与人文教育的融合:与时俱进,把握高等教育发展方向。