谱系学的分析方法是一种历史学方法，是塑造一个对象的基本方法，具有普适性。本研究采用福柯所提出的谱系学方法来研究苏南教育家群体，从追溯吴文化特点出发，在占有大量史料的基础上，收集生长于苏南、活跃于苏南的教育家事迹材料，选取时间、空间和思想三个维度对他们的教育成就与教育思想进行谱系梳理，构建苏南教育家谱系或系统，以展现其发展脉络和群体特点，达成对苏南教育家队伍的整体感知，同时探寻苏南教育家成其为教育家的根源。论文共分四个部分：　　 首先对研究中涉及的主要概念进行界定，并对苏南文化进行探源，阐述吴文化的特点；　　 其次从历史的角度对苏南教育家进行划分，时间从1840年的鸦片战争开始直至文革“前十七年”，共四个历史阶段；　　 第三是从成就领域对本研究所收录的苏南教育家进行分类。苏南教育家的功绩涉及为救国图强不遗余力创办学校的、在学科教育领域有突出贡献的、在管理层面大胆革新蜚声教坛的和在教育思想方面有影响作用的这四个方面；　　 第四是从教育思想的角度，分别对凸显于苏南一域的几种教育思想进行“追根溯源”的研究，理清诸如实业教育思想、职业教育思想、平民教育思想、师范教育思想、革命教育思想等的发展脉络，对教育思想的产生与发展有更清晰的把握。　　 最后是结语部分，分析吴文化特点与苏南教育家群体特点的相通之处，说明一个教育家生成所需的来自文化、历史和精神三方面的条件及其间相互作用。