语言是文化的载体,是社会民族文化的一个组成部分,不同民族有着不同的文化、历史和风俗习惯,跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。通过文化教学培养跨文化交际能力,对提高初中英语教学质量、适应二期课改和培养学生的英语应用能力是极其重要的。然而,由于现在初中英语的课堂教学时间很有限,要培养学生的跨文化交际能力,仅凭课文中的一些文化内容是远远不够的。因此,在科学地使用教材、充分挖掘教材文化内涵的基础上,有必要开设校本课程,拓展文化资源,对学生进行文化渗透,使其成为英语课堂教学的有力补充。本论文旨在通过探索适合笔者所在学校发展的英语校本课程开发之路,为校本课程开发和通过校本课程培养学生跨文化交际能力提供一点启示。本研究主要通过编写适应笔者所在学校学生的校本教材,有效开展校本课程,制定校本课程的评价体系,包括对课程本身的评价、对教师的评价和对学生的评价,力图帮助学生了解更多的文化知识,增强他们的跨文化交际能力,提高英语应用能力,同时也对教师提供有效反馈,促使教师进行有效的文化教学。本次研究发现校本课程的实施不仅促进了学生跨文化交际能力和英语应用能力的提高,也促进了教师的专业化发展,同时也有助于形成学校的办学特色。