初中阶段的传统文化教学具有极其重要的作用,语文课程承担着义不容辞的责任。本文选取人教版初中语文教材作为研究对象,通过文献研究法、问卷调查法、案例分析法等方法,研究初中语文教学中传统文化教学的相关问题。本论文的主体部分共分三章。第一章:通过对人教版初中语文教材中传统文化知识的梳理,对人教版初中语文教材中蕴含的传统文化要素进行分析,并通过调查,指出目前初中语文教学中传统文化教学存在的问题;第二章:主要分析初中阶段传统文化教学的必要性与可行性;第三章:通过论述传统文化教学的实践过程,反思初中阶段传统文化教学应该注意的问题。本文通过研究认为:初中阶段加强传统文化教育不是死记硬背,培养书呆子或书橱,而是要引领学生与传统对话,在接受汉语言知识的同时,培养建立在自由、平等、民主、法制基础上的仁、义、礼、智、信等美德,逐步完成文化建构和人格建构,最终目的是要培养有中华民族文化底蕴的现代中国人。