初中数学新课程改革已近十年有余,在深化新课程改革的背景之下,教师的教与学生的学,以及教与学结合的形式、方式,都在慢慢发生变化。针对新课改的背景以及现代教育环境的改变,当前初中生数学问题解决能力现状如何,以及如何提升初中生数学问题解决能力,是值得研究的。本文通过查阅相关文献,并对广东珠海市某初中的学生进行问卷调查、测试和访谈,发现主要存在的问题。第一,与小学比,初中的数学知识容量大,学生难适应。第二,当前初中生在数学的学习中遇到困难时,他们更愿意寻求同伴的帮助。第三,学生的作业完成情况不容乐观,他们大部分不能经过独立思考完成自己的数学作业。第四,大部分学生觉得对自己的数学思辨分析能力不够满意,觉得自己对图形的敏感度也不够。第五,学生对课堂上发现的数学问题,以及在平时看书中遇到的数学问题,没有及时的提出,也很少主动去解决自己的问题。针对调查得到的结果以及对结果进一步分析,本文提出了提升初中生数学问题解决能力的若干建议。第一,以课堂为主阵地提高学生数学问题解决能力;第二,通过渗透数学思想和数学方法,提高初中生数学问题解决能力;第三,优化初中数学作业。在课堂教学效率和渗透数学思想方法两方面,笔者分别以一个自己亲身经历的教学案例片段为例加以阐述。在优化数学作业方面,本研究提出数学作业具体的优化方法:第一,优化配置,保证布置的作业内容要精练、形式多样、层次分明;第二,认真仔细的批改,及时获取作业信息,给予情感反馈;第三,有效的作业讲评;第四,自助与互助,完善课后作业辅导。