【摘 要】
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传统的校本教研活动方式,就是教师展示了一节课例后,其他听课的教师坐在一起,倾听学校领导或教学骨干的评课。实践证明:这种教研方式,对于教师的成长具有一定的局限性,教师的
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传统的校本教研活动方式,就是教师展示了一节课例后,其他听课的教师坐在一起,倾听学校领导或教学骨干的评课。实践证明:这种教研方式,对于教师的成长具有一定的局限性,教师的参与热情和积极性也不明显,教研活动成为了一种形式。玉州区东环小学为了提高教师专业发展的积极性,结合学校实际情况,通过不断摸索,逐渐走出了一条以学校为中心,以学科教学教研为载体,在学科教研中发展,在学科教研中成长,在学科教研中幸福的"教师学科教研团队"的"东环模式"。
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