写景散文在统编版初中语文教材中占有一席之位。写景散文教学作为语文教学中不可或缺的一部分,在凸显新课标理念、提高学生的审美能力、培养学生对大自然的热爱等方面具有重要作用。随着统编版教材在全国的广泛使用和语文学科核心素养的强调,教师需要更加重视学生写景散文学习能力的培养。基于写景散文特点和学生学习特点,许多教师选择运用情境教学法进行初中写景散文教学,但在实际运用过程中难免会存在一些不足。基于此,论文在借鉴前人理论的基础上,以统编版初中语文教材中的写景散文为研究对象,以情境教学法为切入口,主要通过问卷调查法、访谈法、课堂观察法对S市L中学当前写景散文情境教学中存在问题进行调研,并针对现存问题提出一些优化建议,目的在于优化情境教学法在初中写景散文教学中的应用,同时对改进传统写景散文教学也有一定的价值和意义。论文主要由绪论、现状调查、问题与归因、应用优化策略、应用实例、结语六个部分组成。为了确保选题的可行性和有效性,绪论部分介绍了研究背景及意义、核心概念界定、国内外研究现状以及研究方法等内容。现状调查部分首先对统编版初中语文教材中的写景散文进行分析,阐述选择统编版初中写景散文作为研究对象的依据。然后根据选题内容对L中学部分师生进行问卷调查和访谈,分析并归纳出当前初中写景散文情境教学现状。问题及归因部分针对情境教学法在初中写景散文教学中应用存在的问题,从教师层面和学生层面进行归因分析。应用优化策略部分是论文的重心,基于初中写景散文情境教学现存问题与原因分析,从学校、教师、学生三个层面入手就情境教学法在初中写景散文教学中的应用提供一些优化策略,以期为一线教师写景散文情境教学提供有效参考。应用实例部分则以《雨的四季》为例进行教学设计,使情境教学法中的“景”与写景散文中的“情”在具体的教学设计中得以真正融合。与此同时也对情境教学法在初中写景散文教学中的实际应用进行反思,得出应用实例的有益经验和不足之处。