宋濂是明代初期的文学家,与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。朱元璋称赞他为“开国文臣之首”,刘基赞许他为“当今文章第一”,四方学者赞誉他为“太史公”。宋文或质朴平实,或雍容典雅,风格各异。此研究通过对不同时期《送东阳马生序》的接受史及教材选编的教学史进行细致梳理,采用文献分析法,结合不同时期的时代背景,比较分析教材中选文、注释及习题的变化,得出了《送东阳马生序》对当今语文教学的启示。此研究以《送东阳马生序》在语文教材与教学中的课堂接受情况为研究对象,对《送东阳马生序》的教学史进行梳理与分析,一共分为三个部分:第一部分,一方面,立足中学语文教材,探究中学语文教材的产生和演变过程,最后进行总体概述,为下文分时期研究《送东阳马生序》入选中学语文教材作铺垫;另一方面,分时期梳理《送东阳马生序》入选中学语文教材概况,为下文进一步研究做背景。第二部分,分两个历史时期阐述了《送东阳马生序》入选中学语文教材以来在课堂接受方面的基本情况。整理分析了《送东阳马生序》在教材中的选文情况、课下注释和课后习题,并进行比较,寻找它们变化的原因。进而展现出《送东阳马生序》在不同历史时期教学方面上的特点,通过分析对比,明确《送东阳马生序》教学指向性。第三部分,统观不同时期《送东阳马生序》的教学史,得出对当下语文教学的启示。一方面,结合当今人们的价值取向与文化观念,指出对《送东阳马生序》教学具有建设性的建议,有针对性地去解决课堂实际教学问题;另一方面,通过总结《送东阳马生序》的教学史,得出一些关于文言文及议论性文言文的教学建议。通过研究,对民国以来《送东阳马生序》编入中学语文教材进行梳理研究,对民国以来《送东阳马生序》的助读系统进行分析解读,能够辅助教师在综合形势下挖掘不同时代下《送东阳马生序》所凝结的教育教学真谛。因而,教师能够更好地掌握在不同形势下的教育教学内容,最后实现《送东阳马生序》在实际教学过程中应“怎么教”、“教什么”的重要命题。