在我国高中阶段教育基本普及的新形势下,教育部于2017年颁布了新一版的《普通高中思想政治课程标准》,并在2020年做了修订。紧随其后,教育部又组织编写了全新的普通高中思想政治教科书,并于2019年经国家教材委员会审核通过。与之前的教材版本相比,新教材除了在呈现方式上有所创新,增强了教材的针对性、可读性之外,也对教材中的插图配置进行了更新。插图的内容主题丰富,不同的内容承担着不同的教育目的。以榜样素材为主体的插图不仅展示个人范例,同时还有表现英雄群体的画面。因为榜样的示范作用,榜样插图对学生的影响力也最大。研究榜样插图在高中统编版思想政治教材中的编排情况的意义包括为新教材后续的榜样插图修订建言献策,从而增强教材的可读性、针对性、时代性;为部分教师更好驾驭榜样插图提供指南,从而促进教师的自觉性、专业性、创造性;最终为提升学生的积极性、认同性、内化性服务。因此,本文的研究对象为四册统编版高中思想政治教材中配置的所有榜样插图,运用文献研究法、统计分析法、经验总结法,通过对榜样插图的相关概念、相关理论、类型、数量、分布、扬抑、虚实、性别、时代、国籍、职业、寡众、来源的分析,总结出了新教材中关于榜样插图配置存在着榜样插图数量瞩目但配置不均、榜样插图布局不清且错失曝光、榜样插图负面典型警示作用弱、榜样插图对部分榜样关注度低、榜样插图局限时空多元化视角、榜样插图来源渠道窄冲击力小等问题,在此基础上从两个维度提出了完善策略,包括就顶层设计而言,教材编写团队应持续采调,不断修订榜样插图、国家教材委员会严格把关,健全插图审核制度;就一线教学而言,教师应做到对教材配置的榜样插图熟稔于心、对榜样插图的配置进行查漏补缺、系统优化榜样插图实现榜样教育。