【摘 要】
:
随着互联网科技不断更新与突破,各行各业都积极利用信息技术进行创新发展,招聘行业就是受益者之一。在大数据时代背景下,人才招聘与互联网的结合既可提升招聘效率,又能降低企业成本,网络招聘已代替传统招聘方法成为人才市场上的主流招聘模式。然而,在网络招聘市场不断扩大,各方参与者享受着便利的同时,其存在的问题也被逐步暴露出来。在大数据实际应用中,用户隐私一直是在各个领域中备受关注的问题,而在隐私担忧的背景下,
论文部分内容阅读
随着互联网科技不断更新与突破,各行各业都积极利用信息技术进行创新发展,招聘行业就是受益者之一。在大数据时代背景下,人才招聘与互联网的结合既可提升招聘效率,又能降低企业成本,网络招聘已代替传统招聘方法成为人才市场上的主流招聘模式。然而,在网络招聘市场不断扩大,各方参与者享受着便利的同时,其存在的问题也被逐步暴露出来。在大数据实际应用中,用户隐私一直是在各个领域中备受关注的问题,而在隐私担忧的背景下,网络招聘行业也因其能获取更为私密的个人信息,而引发了更强的社会关注和针对道德问题的讨论。由此可见,如何在充分挖掘用户信息价值的基础上兼顾保护求职者信息隐私,已经成为了网络招聘行业建设发展中必须解决的问题。因此,本文选取平台参与的网络招聘方式,从博弈论的角度对网络招聘过程中的隐私保护问题进行深入研究。目前网络招聘过程中的隐私保护多以求职者与企业或求职者与平台为研究对象,且现有研究或采用实证分析的方法,或仅关注隐私保护管理技术的提升。本文从行为策略的角度,对网络招聘隐私保护问题参与者策略选择进行探讨,选择博弈论为研究方法,针对不同研究目的构建博弈模型,以期为解决网络招聘行业隐私保护问题提供有价值的建议。为分析各参与者针对隐私保护问题的策略选择倾向,研究影响各主体决策决定的重要影响因素,选择演化博弈相关理论,构建求职者、企业、平台三方演化博弈模型。在求解各主体的演化稳定策略后,对演化均衡点稳定性进行了分析,给出了稳定性条件,并用数值仿真的方法验证了重要因素对博弈结果稳定性的影响。研究发现,在解决隐私保护问题时,求职者需增强隐私保护意识,以积极行动捍卫自身权益,扩大对平台的隐性影响;平台可增加对企业的奖惩力度,影响企业信息安全责任意识;同时企业和平台也应注重技术管理水平的提升对行为策略效果的影响。在动态演化博弈研究的基础上,考虑各博弈参与方形成合作联盟的可能性,选择合作微分博弈相关理论,对求职者、企业、平台在网络招聘过程中进行合作博弈的利益诉求和联盟组建进行阐述,建立网络招聘参与者独立运营、两两合作运营以及三方合作共同运营的合作微分博弈模型。在求解出不同博弈情形下的总体收益、各主体收益、隐私保护程度等相关参数值后,给出了基于Shapley值的收益分配解,并用数值仿真的方法对比各主体在不同合作方式下的隐私保护结果,证明合作博弈的优势所在,促使各参与者以开放心态展开合作,共同推动行业进步。研究发现,两两进行联盟时,联盟后各自减少的成本系数对联盟收益值影响较大;三方合作情形下,三方隐私保护努力水平达到最大值,此时总体隐私保护程度、整体收益、个体收益等也达到最大,因此是最为理想的发展情形。最后,对全文进行总结,梳理研究结论,分析不足之处,并指出了未来可能拓展的研究方向。
其他文献
人工智能时代背景下,AI双师教学成为提高教学效率、促进个性化与深层次学习的必然选择。为此,高校应以更具教育性的精准教学为目标,立足于人机协同、精准教学两个层面,构建AI双师精准教学模式,于教学活动中巧妙融入人工智能,推进教学过程精准化与人文化、规模化与个性化的统一,实现教学效果与育人效率的全面提升。
随着企业人力资源管理的发展,绩效管理在企业发展中占据重要的地位,越来越多的企业意识到绩效管理的重要性。本文对新零售模式企业绩效管理相关研究进行梳理,从认知偏差、考核偏差、执行偏差、信息化管理分析新零售模式企业绩效管理存在的问题,并选取新零售模式企业名创优品为例,从激励视角出发探讨了名创优品绩效管理的特点:注重员工培训,凸显员工价值;完善绩效指标,激发员工内生动力;创新绩效薪酬机制,充分发挥激励效用
中小学人工智能实验室除了用于实施AI教学外,还应该承担AI科普的责任,让更多的学生(访客)真实体验AI的神奇功能,从而产生学习兴趣。在温州中学人工智能实验室建设工程启动的同时,师生们合作设计了一道“AI交互墙”。交互墙上部署了相关课程的学习成果——人工智能应用,通过摄像头、麦克风等传感设备,学生能以各种方式与智能家居产品互动。
本文对融合人工智能的STEAM教学案例“智能飞行救生圈”项目进行了教育价值、社会价值分析,并展示了该项目的功能创新设计以及实施效果,构建了该项目的STEAM教育活动模式,最后对融合人工智能的STEAM教育提出建议。
传统课堂存在高耗低效的问题,大大影响课堂教学效率。核心素养下,教师不仅要思考优化小学语文课堂教学方法的问题,还要思考如何在课堂中渗透语言构建、思维发展、审美鉴赏等素养的教学。本文从实际情况出发,详细论述了影响小学语文高效课堂构建的因素,结合核心素养教学要求提出几点教学建议,以供参考。
<正>《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“信息科技标准”)中强调了课程的逻辑主线是数据、算法、网络、信息处理、信息安全与人工智能。信息科技标准同时强调,在教学中,注重引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程,构建知识,提升问题解决能力。
<正>美食是旅游体验的重要组成部分。美团数据显示,近四成消费者会因为美食而开启一段旅行。9月,即将与观众见面的第三届中国国际文化旅游博览会、首届中化传统工艺大会,特设特色美食展区,将以齐鲁特色美食为核心,展示山东省16市地标性特色美食和传统老字号食品,特别是“2022鲁菜创新大赛”中遴选出的新鲁菜作品,绝对是美食爱好者不容错过的一次饕餮之旅。
朗读是小学语文教学中教师常用的教学方式之一,属于一种高效的辅助阅读方式,也是学生得以顺利学好语文的保障手段,具有加强学生语感、锻炼语言表达能力和深化文章理解与体会的作用。教师在开展小学语文教学的时候,应充分认识朗读教学的作用和价值,鼓励学生自主自由朗读,从粗读中,掌握文章大体内容;从细读中理解文章情感;从深读中感悟文章精神。以此丰富身心情感表达,培养自主朗读能力,锻炼语言组织能力,促进语文素养全面
<正>饮食是文化的一部分,一方面,从饮食文化中可以窥探出某个社会群体的饮食取向、独到的饮食观乃至深层的文化;另一方面,中华文化中地域性的饮食文化的传播对发扬中华文化有着以点带面的作用。文章以鲁菜为例,通过研究中国饮食文化的传播策略,提出采用交互式、VR等新技术的应用对鲁菜走向国际有一定作用。
阅读教学在小学语文整体教学内容中占据较大比重,具有内容复杂、能力要求较高的特点,对小学生来讲难度较大。核心素养导向下的阅读教学不仅要求教师帮助学生完成文本学习任务,也要求教师能够带领学生深入理解文章,促进学生综合文学素养的发展,为小学语文教学提出挑战。本文将结合当前小学语文阅读教学实践,分析当前影响学生培养阅读兴趣、提高阅读质量的因素,为强化阅读教学效果提出几点建议。