在过去很长一段时间里,人们对科学发展的研究着重从数量方面去探讨,而忽视了对科学质量问题的研究。在科学技术功能日益增长的社会背景下,科学研究质量已经成为科学界与企业界共同关注的焦点。然而度量和表征科研质量依然是困扰国内外科学研究领域的一个难题,甚至对科学研究的质量概念还存在争议。为此,本文从认识科学研究的基本特征与质量概念出发,对高校科研质量改进进行了较为系统的研究,以期为改进高校科学研究质量提供积极帮助。本文的主要研究内容可以分为如下几个部分: (1)科研质量概念认识与相关文献综述 在综述国内外对科学、科学研究、科研质量和质量改进等相关文献资料的基础上,分析了科学研究、科研质量、科研质量改进等概念的本质特征和基本内涵,并在此基础上总结了国内外质量改进、科研质量管理的相关研究和实践成果。 (2)高校科研质量管理的一般模式探讨 在分析高校科学研究的基本特征的基础上,运用系统工程方法、ISO9000标准的持续改进思想和过程方法,构建了体现持续改进思想的高校科研过程和科研变量的概念模型,分析了高校科研质量管理的特点,探讨了基于过程的高校科研质量管理的一般模式,提出了高校开展科研质量管理的若干对策。 (3)高校科研质量改进系统设计 运用质量改进的基本理论,分析了科研质量改进的目标、原则和途径,探讨了基于过程的高校科研质量改进系统的概念模型,提出了高校科研质量改进的若干对策。 (4)面向改进的高校科研质量评价体系探讨 在回顾高校科研评价问题和国内外质量奖评价准则的基础上,讨论了面向改进的高校科研质量评价的内涵和特点,分析了面向改进的高校科研质量评价的目标和原则,提出了面向改进的高校科研质量的评价模型,设计了面向改进的高校科研质量评价的工作流程,提出了基于标杆的高校科研质量评价方法。 (5)高校科研质量改进模型设计 PDCA循环是质量改进所应遵循的科学程