赣南采茶戏发源于江西省安远县九龙山茶区,是民间歌舞基础发展起来的地方小戏,其中,旦角舞蹈的形式异彩纷呈。本论文撰写中笔者将其分为三章,第一章为赣南采茶旦角舞蹈的民间形态;第二章为赣南采茶旦角舞蹈教材的应用性研究。第三章为赣南采茶旦角舞蹈教材设想与思考。首先,第一章从赣南采茶旦角舞蹈的文化影响、表演形态、表现内容(生活形态)、形态特征四个方面入手,介绍现今采茶旦角舞蹈的基本现状。再者,笔者根据旦角舞蹈的特色,抓住其最具风格的步伐顿跟步、踩台步、摇步入手分析出“摇”、“摆”、“扭”、“俏”的动态特征,与相应产生出的颤动律、摇动律以及扭摆动律。其中动态特征可总结为:“摇”中带“颤”——“男矮女高,男走女摇”的核心步伐;“摆”态“挥”洒——“千变万化、漫天飞舞”的双扇花;“扭”摆“俏”丽——“美中带扭、扭中带俏”的人物刻画。最后,在应用其教材过程中笔者以动态切入与文化切入两个方面入手,将组合分为共性训练、个性训练、情节训练三个部分,以续承文化、一脉相承为理念,抓住其传统戏剧戏舞相融的特色,初探旦角舞蹈教材。在保证不失旦角舞蹈的动态动律特征与文化语境下,运用“元素教学法”实践编创教学组合,在教学实践过程中进行反思与创新。在中国民族民间舞蹈教材建设与传承中,我们不仅仅要强调民族文化意识,而且还要遵循时代意义,有目的的将原生态民间舞蹈纳入到教学课堂中,同时注入新时代的创新意识,将其升华为舞台表演艺术。赣南采茶旦角舞蹈需要得到更多的关注与保护。因此,本论文追溯其根源,传承与弘扬赣南采茶旦角舞蹈的民间文化,从而有效的进行教材应用性地研究。