随着我国新课改大力推崇全面发展的素质教育,音乐教育地位也在不断提升。嵩县地方偏远经济落后,因此被评为贫困县,因各方面的不发达导致教育也比较落后,在新课改的教育环境下,尽管嵩县高中音乐教育的师资力量在不断增强,教学设施也在不断完善,但从整体上来说,仍存在很大的不足。在高考万人过独木桥的背景下,学校采用急于求成的教育模式,致使音乐课的开课率不达标,与音乐相关的教学用具不完备,教师教学模式过于单一,大部分学生期待音乐课并不是为了提升自己的审美修养和理论知识而是为了放松学习的紧张情绪。而音乐教育最终是为了使受教育者通过音乐审美的方式,培养他们良好的乐感,达到对音乐本身尽可能深的体验,能对作品有一个正确的理解与评价,从而最终丰富他们的认识领域和思想感情,培养适合于现代社会道德标准、知识技能和审美品位的人。为全面了解嵩县高中学校音乐教育状况,笔者通过对嵩县的四所高中进行走访调查,对四所学校各随机抽取三个班级的学生,因嵩县普通高中的班级每班都超过60人所以每班随机抽取60名学生,总人数为720人;四所学校的20名音乐教师全部在调查研究范围;主管教学领导1人。主要采用教育研究方法的调查法为主,对嵩县普通高中音乐教育现状进行综合的调查,为了方便调查,制定了嵩县普通高中音乐教师问卷和学生问卷并进行调查和结果分析,对问卷的数据用SPSS17进行处理并结合走访归纳出该地区普通高中音乐教育存在的问题及其形成的原因,针对所存在的问题提出对策与建议^[1]。全文阐述了四部分内容,第一部分是绪论主要写了该课题研究的范围和对象、目的和意义、方法以及国内外现状的文献综述;第二部分对嵩县普通高中的现状进行调查主要从教学管理、各学校音乐教师、学生音乐学习情况以及课外音乐活动组织情况进行分析;第三部分通过分析整理出该范围内普通高中在音乐教育方面的问题和原因;第四部分是针对第三章发现的问题提出相应的建议和观点;最后是本论文研究的结论。