随着国学热潮的兴起，《弟子规》也渐渐成为蒙童主要学习的蒙学教材。本文以《弟子规》为研究对象，主要从“弟子规”的形成、《弟子规》的文献版本、内容来源和价值四个方面来研究。论文共分为三章：第一章，辨析“弟子规”的形成以及校勘《弟子规》的版本。在论述“弟子规”的形成方面，主要是从“家训”与“学规”两个角度来切入，阐述“弟子规”不再局限于《弟子规》教材本身，而是能够广泛作用于社会主义核心价值体系，成为独立的道德规范准则；在论述《弟子规》的版本方面，主要是对搜集到的《弟子规》的十二个版本作详细介绍，对校其内容，并在字句的差异处判断是非，同时对各版本的序、跋内容进行分类分析。第二章，分析《弟子规》的内容来源。将文本内容逐句与《论语》、《礼记》和古代其他典籍部分内容作对照，探究其内容来源。第三章，挖掘《弟子规》的价值。在论述《弟子规》与蒙正方面，主要论述《弟子规》在洒扫应对这些细节上的教育，使得蒙童在其智愚未定的时候得以养正，体现了《弟子规》的价值；在论述《弟子规》与德教方面，主要是立足于文本内容，来探究育人以孝悌、谨信、仁爱之德的中华民族的传统美德；在论述《弟子规》对蒙学教材的示范意义方面，主要是阐述《弟子规》自身文学特点以及后代蒙学课本和当今语文教育值得借鉴的地方，其示范性对当代蒙学教材的编写和改订具有重要的现实意义。