作为已有5000余年发展历史的中国,其传统文化博大精深,随着世界交流的不断增多以及中国国际地位的提高,中国传统文化在世界文化中影响日益深远。2016年11月,中国传统文化中“二十四节气”文化被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录,在国际气象界被其他国家认为是中国的“第五大发明”,中国“二十四节气”申遗成功,世界开始关注“二十四节气”。二十四节气作为中国古代农业文明的具体表现,在高速现代化的今天,已经失去了其原有的功能与作用,但“二十四节气”是值得传承发扬的传统文化。随着越来越多外国人对汉语的喜爱及孔子学院的蓬勃发展,在对外汉语教学领域,语言与文化相结合教学的重要性日益凸显,文化教学在对外汉语教学中也越来越重要。这要求我们在语言教学的同时注重文化教学,“二十四节气”文化作为中国文化的代表之一,鲜被系统的引入到对外汉语教学中。论文以“二十四节气”为主题,设计一套关于“二十四节气”的对外汉语教学方案。从研究目的和意义来分析二十四节气引入对外汉语课堂的可行性,用不同的研究方法进行资料的搜集、整理与分析;从二十四节气的本体研究、在对外汉语教学中的研究及对外汉语教学设计研究现状三个方面为论文的写作提供参考;最后,在对二十四节气教学总体设计的基础上,再进行二十四节气以季节为分类标准的教学设计,从节气来源、所含内容、民俗活动及相关的俗语等方面进行每个节气的教学设计,此外对每个季节中具有代表性、重要的节气进行详细的教学设计,对非重点节气进行简单介绍,次重点分明。由于文化教学的重要性越来越凸显,将“二十四节气”文化引入对外汉语课堂中,不仅有利于丰富对外汉语文化课堂,还能充分调动留学生学习汉语与中国文化的热情,对对外汉语教学是很有帮助的。