随着信息时代的到来,知识成为组织发展过程中的核心资源。团队学习能够促进组织知识的共享,加快知识的扩散速度,帮助组织了解和快速适应复杂多变的任务环境。因此,团队学习的影响因素一直是国内外学者重点关注的研究热点。现阶段我国学者对团队学习依然以移植性的研究为主,有关中国本土文化因素的研究却十分鲜见。在关系导向的中国社会之中,个体的思维和行为都会受到关系文化的影响。对华人团队学习的研究,也应该将其与中国文化加以连接,尤其是从中国特有的关系文化作为出发点去进一步的探索。本文试图冲破以往的“集体——个体”模式的束缚,构建以中国独特的关系文化作为团队学习本土化影响因素研究的新思路。在黄光国对华人的关系分类的基础上,分析了工具性关系和情感性关系对团队学习的影响,并探讨了组织中的人际信任在这一过程中的重要作用。基于相关的文献综述,构建了员工关系、信任和团队学习的研究框架。通过问卷调查回收的数据,验证了员工关系中的工具性关系和情感性关系对团队学习有正向的影响作用。工具性关系对团队成员认知信任有促进作用,情感性关系对情感信任有促进作用。同时,信任在员工关系对团队学习作用过程中的部分中介作用也得到了验证。