借用动量词是借用名词、动词或一些离合词的后一个语素作为动量词的词,主要表示与动作有关的人体器官、工具及伴随结果,它包括器官量词、工具量词和伴随量词。本文从多个维度确立了借用动量词的具体调查项目,设计问卷,对留学生借用动量词习得情况进行了调查,发现了一些问题,并针对出现的问题,提出了教学建议。调查的具体项目包括：借用动量词与动词的语序,借用动量词与动词短语、数词、指示代词的搭配,“VP+数+N借”结构中插入形容词。通过问卷调查与分析发现：整体上,中高级留学生借用动量词的习得存在差异性,高级程度好于中级程度,但是中高级阶段出现的问题趋同,表现在：1.在动词的选择上,留学生存在忽视语境的情况；在数词的选择上,固定用法中的数词的正确率比较低；2.借用动量词与动词、数词之间的搭配正确率不存在显著差异,但借用动量词与指示代词搭配正确率同前两种正确率都有差异性。3.在填写P’(P’为动词短语VP中除去动词V的部分)时,留学生往往只注意到P’与动词的关系,未能考虑到句子结构的制约；4.留学生对“VP+数+N借”结构中插入形容词的习得都比较好。5.留学生对借用动量词所构成的数量短语的语序掌握的不好,存在补语和宾语混用的情况本文首次结合对外汉语教学对借用动量词进行了调查与分析,并结合调查结果对外汉语教学提出了参考性建议,这是研究的创新所在。