F集团是专业从事计算机、通讯、消费性电子等6C产品研发制造,广泛覆盖数位内容、汽车零组件、通路、云计算服务以及新能源、新材料开发与应用的综合性高新科技企业。在信息化、数字化浪潮冲击下,国际国内市场竞争日益激烈,传统企业数字化转型迫在眉睫。作为劳动密集型企业的F集团,为加快转型升级步伐,F集团董事长亲自布局“F1.0（现况优化）→F2.0（数字化转型）→F3.0（转型升级）”三步走的数字化战略,亟需一批数字化人才作为支撑,于是将集团培训领头羊F学院升级为F企业大学,将其作为集团数字化人才发展与创新培养的总基地。然而,升级后的F企业大学的组织战略和结构并未跟随集团战略进行相应地调整与升级,现有的组织结构缺乏与集团战略相衔接的部门,也未设置承担培训需求开发的专职部门,导致培训缺乏战略和业务导向,培训设计没有针对性,加之组织结构功能的不尽完善,不能很好地匹配集团战略发展对数字化人才的需求。同时,由于F企业大学在数字化转型战略中的角色和职能定位也未跟随集团战略进行相应地转变,不能充分扮演好员工发展顾问、业务伙伴、事务专家以及变革推动者的角色和职能,无法高效地为集团数字化转型战略提供人才支持,急需进行组织结构优化设计。本文便以F企业大学面临F集团数字化战略转型为背景,以F企业大学在开展培训过程中,体现出来的组织结构不能适应集团数字化转型需求典型案例为研究对象,应用战略人力资源管理理论、ADDIE培训系统模型及组织结构设计理论对现状问题进行了深入地剖析,从而提出建议和对策。论文首先通过F企业大学培训组织管理案例的介绍引出本文的研究焦点,随后通过对大量的国内外文献综述的梳理,利用这些理论进行问题分析,找出F企业大学的根本问题所在,主要包括:战略目标与角色定位未进行优化与升级、组织业务缺乏需求导向导致针对性不足、部门之间缺乏统筹协作导致组织业务运营效果差、缺乏有效的资源支持导致组织业务开展效率低等,最后,论文有针对性地制定了相关对策和建议,帮助F企业大学找到在集团数字化转型背景战略下,组织结构优化设计的办法,使F企业大学的角色定位、战略目标、部门结构及职能设计能更好地支持培训业务有针对性地开展及培训价值度的提高,为企业数字化战略目标的实现培养和储备人才。