【摘 要】
：
目的： 回顾性分析15年来内蒙古医学院第四附院心肺复苏(cardiopulmonary resus-citation，CPR)病例，探索如何提高CPR特别是脑复苏水平。 方法： 对内蒙古医学院第四附院19
论文部分内容阅读
目的：
回顾性分析15年来内蒙古医学院第四附院心肺复苏(cardiopulmonary resus-citation，CPR)病例，探索如何提高CPR特别是脑复苏水平。
方法：
对内蒙古医学院第四附院1993至2008年记录完整的1359例患者资料，进行院内CPR回顾性研究，对病例数量，疾病种类，CPR有关时程，实施地点、心肺复苏成功率及脑复苏成功率等数据通过SPSS13.0进行统计与分析。
结果：
CPR病例数量逐年上升，增长主要在急诊室；随着TCA时间延长，CPR成功率下降，CPR操作持续时间与CPR成功率、24h生存率、脑复苏成功率等均无关联；脑复苏成功率仅2.6％，急诊科及手术室内CPR脑复苏成功率相对较高，普通病房最低。
结论：
我院CPR成功率较低，脑复苏成功率则更低，主要原因是早期生命支持“生存链”未得到切实应用。普及并且加强院前和院内复苏标准化训练，完善急诊医学体系建设和管理，是提高CPR成功率的根本途径。
其他文献
背景:丙型肝炎病毒主要通过血液传播,是引起输血后肝炎的主要原因。感染后临床症状不典型,易演变为慢性、肝硬化和肝癌。对献血员的筛查和对HCV感染者的早期诊断是预防和控制
当前，小学语文教师上公开课前，大多习惯于上网搜索海量资料，再进行二次加工。要么一个教学内容，使用了几个相近的教学环节，累赘；要么一个问题半吊子，前面有问后面无答，无效。 笔者认为，造成这种现象的根源在于，教师没有意识到语文教学如同一个活生生的人，应该有独特的个性。没有个性的人，大家因为无法了解他的内心而感到陌生；没有个性的课，听者也将会因为无法触碰执教者的思考和灵魂而没有实效。 设计一堂有个性
一般意义上理解的党史人物.是指在党的历史发展过程中对党产生过重大影响.在一定阶段体现了党的主要活动方向的历史人物。对于党史人物的界定.龚育之先生主张“范围还是放宽
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。以“前置练习”作为任务驱动学生言语实践的生本课堂，把课堂的核心学习还给学生，能激发学生自主言语实践的动机。通过前置练习，教师根据学生的学习需求确定目标、内容、言语能力的训练，让“学和导的活动”成立体状充分展开。具体地讲，就是顺练而学，聚焦语言范式，积累沉淀语言，练习缩短句子，提炼简洁语言，实践梳理信息，凝练有序语言，促进学生言语能力的提高。 一
情智亮点，闪烁着灵魂深处的智慧光彩，是语言最具情趣神韵的地方，它是个性语言表达的至高境界，体现了情感与智慧的和谐统一。 一、在学生生活中捕捉情智亮点资源 人的情智来源于现实生活，是现实生活的反映。现实现象是实实在在的客观存在，是习作教学的资源场，是习作活的素材库，也是学生情智释放的宝贵载体。然而老师们容易忽视眼前的现实现象，不能联系习作进行随机、灵敏的发现，于是活的习作资源与习作教学活动往往有
黄雪兰,毕业于肇庆学院美术教育专业,现任教于广东石油化工学院高州师范学院。
Huang Xilan, graduated from Zhaoqing College of Fine Arts Education, is currently teac
随着智能手机特别是微信等包含扫码功能的APP广泛应用,“扫码”已经成为人们日常生活的一部分.“码书码课”通过二维码将图书和微课联系起来,将线上与线下联系起来,正在深刻
“做有智慧的校长”.校长轮任是政府推动的,每位校长在一所学校不可能长时间做下去,如何在任期内做出成绩,需要“智慧”.其实每所学校都有其成长的轨迹,每任校长都有其办学的
我们知道，翻转课堂、高效课堂都离不开探究式教学。探究式教学已经被广大一线教师应用于教学实际，成为当下最受欢迎的教学方式之一。与此同时，探究式教学在实践中暴露出来的问题也不少。比如，有些探究问题的坡度被设计得过“缓”或过“陡”，调动不了学生的积极性，学生思维呈“惰性”状态。有些进程又可能被设计得过快，许多有探究价值的“中介性”“过程性”内容被师生“一滑而过”，不能很好地让学生经历发现问题、提出问题、
可视农业可以理解成一种特色农业电子商务模式,互联网+订单(或团购)+远程可视,也可以理解为互联网加订单农业再加农业物联网。据了解,国内互联网目前已经实现网上预定种植或