随着汉语国际教育的发展,来华攻读汉语国际教育专业硕士学位的留学生人数也越来越多,在本专业教育体系中占据了十分重要的位置。毋庸置疑,作为一个高度复合化、应用化和国际化的人才培养体系,其学位论文质量的高低是衡量其培养目标的重要依据。由于外国学生与母语者在语言基础与文化认识中的差异,使得他们要完成一篇选题得当、内容细致、语言流畅、逻辑严谨的高质量中文毕业论文就必须要经过长期专业的学术研究锤炼和学术写作训练。目前国内各培养单位对是否开设学术写作课的做法不一,针对外国留学生硕士毕业论文写作指导的研究也非常鲜见,这与外国硕士们的迫切需求产生了不小的矛盾与冲突。因此笔者通过问卷调查的方式,了解了目前国内汉语国际教育硕士留学生论文写作所面临的困难及各培养单位开设学术写作课的基本情况,并在分析其可行性的基础上对汉硕留学生的学术写作课进行了总体设计与研究,以期为汉语国际教育硕士留学生培养方案的完善、课程活动的改进以及留学生自身水平的提高提供一定参考。全文主体部分主要由以下章节构成:第一章介绍了本文的选题缘由和选题意义;研究内容及主要研究方法;国内汉语国际教育外国硕士培养现状、论文写作及写作辅导情况。第二章通过对全国范围内40所高校部分汉语国际教育外国硕士进行问卷调查,了解他们撰写学位论文的困难、影响论文撰写的因素以及各培养单位开设学术写作课的基本情况,并对汉硕留学生对学术写作课的实际需求进行总结。第三章通过教师视角简要分析汉语国际教育外国硕士毕业论文原始文本,并设计导师问卷调查,充分了解导师对学术写作课教学内容、教学方法等方面的建议。第四章介绍了课程设计的相关理论,并依据其理论及前期的研究结果,对学术写作课进行总体设计。第五章是对全文的总结,并提出进一步深化研究的希冀。