事后偏差(hindsight bias)是指知晓已经发生的事件结果后,个体倾向于比事件发生之前认为自己有更准确的预测结果的能力。已有研究以文本信息和图片信息作为研究材料,对事后偏差进行了大量的研究,证实在很多领域都存在事后偏差现象。本研究以中文双字词汇语音信息为研究材料,设计了五个实验考察任务特征、动机和能力对大学生事后偏差的影响。实验一考察研究范式、任务难度对大学生事后偏差的影响。被试为99名大学生,采用假设型和回忆型两种设计进行研究。结果表明:(1)大学生在语音信息材料任务上存在事后偏差效应。(2)回忆型设计和假设型设计对事后偏差的影响没有显著差异。(3)任务难度对事后偏差具有显著影响,任务难度越大,所产生的事后偏差也越大。实验二考察刺激呈现方式对大学生事后偏差的影响。被试为93名大学生,刺激呈现方式分为渐进呈现结果和直接呈现结果两种方式,采用假设型研究设计进行研究。结果表明:刺激呈现方式对事后偏差具有显著影响,与渐进呈现方式相比,直接呈现方式表现出更大的事后偏差。实验三考察动机对大学生事后偏差的影响。被试为91名大学生,采用回忆型研究设计进行研究。实验以“10分平时成绩”作为奖励,以学生是否需要10分平时成绩作为动机水平指标。结果表明:奖励性动机策略对事后偏差没有显著影响。实验四考察判断者能力特征对事后偏差的影响。被试为29名无视觉障碍且听力正常的综合类学校的大学生和28名有视觉障碍但听力正常的盲聋哑学校的专科生,采用假设型研究设计进行研究。结果表明:(1)判断者的能力特征对事后偏差没有显著影响,无视觉障碍组和视觉障碍组都表现出事后偏差。(2)视觉障碍组在先见判断和后见判断上的均值显著高于无视觉障碍组。实验五考察被判断者的能力特征对事后偏差的影响。被试为74名大学生,被判断者能力特征分为高能力水平、低能力水平和无能力特征反馈三种,采用假设性研究设计进行研究。结果表明:被判断者能力特征对事后偏差具有显著影响。对高能力者进行判断时,大学生表现出事后偏差;对低能力者进行判断时,大学生未表现出事后偏差。综合以上五个实验的研究结果,本研究得出以下结论:(1)大学生在语音信息任务上存在事后偏差效应。(2)难度和刺激呈现方式方面的任务特征对事后偏差效应有影响。难度越大,事后偏差效应越大。直接呈现方式下,事后偏差效应大,说明知觉流畅性理论并不适用于语音事后偏差;而解题体验可以降低事后偏差,元认知因素对事后偏差具有影响。(3)指导语策略降低了事后偏差效应,在此基础上,奖励性动机策略并没有使事后偏差进一步降低,表明事后偏差是一种顽固的认知现象。(4)个体自身的能力水平特征对事后偏差效应没有影响。(5)个体会依据被判断者的能力特征调节自己的判断,进而表现出不同的事后偏差。