本文以基础教育课程改革为背景，研究普通高中课程质量监控运作情况，旨在探索适应我国普通高中课程的监控体系，从而改善课程质量，为提高普通高中的教育教学质量而努力。文章以三级课程管理为基础，分别从国家、地方及学校三个层面对普通高中课程质量监控的主体、对象、标准及方法进行分析，以此为基础对黑龙江省几所有代表性的高中进行调查，以了解其课程质量监控运作情况，并从三级课程管理的角度对普通高中课程质量监控存在问题进行分析。无论是国家、地方还是学校，在普通高中课程质量监控运作中存在的问题比较一致。首先是没有完善的普通高中课程质量监控制度；其次是没有独立的普通高中课程质量监控部门；第三，监控的方法单一，监控对象不全面；第四，监控人员素质不够、职责不清；最后，对于普通高中课程质量监控的投入不够。在理论分析的基础上，结合实际调查，本文提出了普通高中课程质量监控的改进策略，构建普通高中课程质量监控体系并提出保障体系运行的有效措施。