当今信息化、智能化的浪潮势不可挡,如何有效的运用信息技术促进教育教学改革,提升教育质量,已成为当代教师必备的专业基础能力之一。但《教育信息化2.0行动计划》指出:经过多年来的探索实践,信息技术对教育的革命性影响已初步显现,但与新时代的要求仍存在较大差距,教师的信息技术应用能力已经基本具备,但是运用信息技术创新教学的能力尚显不足,导致信息技术与学科教学的深度融合不够。英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,对促进“大力实施素质教育、促进学生全面发展”愈加重要,因此要加快推进信息技术与英语学科教学的深度融合进程,培养并提升英语教师的信息技术应用能力,以适应信息时代对培养高素质人才的需求。根据教育部《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出的具体要求,本文在梳理国内外相关研究基础上,调查了271教育集团下三所初中学校英语教师信息技术应用能力的情况。通过对问卷的数据分析,结合访谈结果,得到271教育集团初中英语教师的信息素养尚不能满足教育信息化发展需求,计划与准备能力不完善、教学的组织和管理能力较弱、利用信息技术进行评估与判断能力不强、利用信息技术学习和发展的能力有待提升。同时,针对具体问题,本文提出了初中英语教师信息技术应用能力提升的具体对策:加强培训,进一步提升教师的技术素养;夯实理论基础,提升开展信息化教学的计划与准备能力;强化信息技术的教学应用,提升信息化教学的组织和管理能力;注重运用信息技术开展教学评价与诊断,提升教师评估与判断能力;充分运用信息技术促进专业发展,不断提升学习与发展能力。本研究可以为初中英语教师信息技术应用能力的提升提供一定的经验和参考,对促进基础教育信息化的可持续发展具有重要的现实意义。