情绪对个体的行为有重要影响。中职生正值青春期,他们情绪不稳定,自身尚未成熟,在日常生活中,消极情绪体验较多,影响其身心健康。本研究通过激发中职生积极情绪以促进亲社会行为,为中职生适应社会和心理健康提供指导。研究采用《积极-消极情绪量表》和《青少年亲社会倾向量表》对河南某职业学校的学生进行测量,探究中职生积极情绪与亲社会行为的现状及两者的关系;基于研究一,研究二征集40名被试,随机分成两组,每组20人,一个为实验组,另一个为对照组,运用自编的积极情绪团体辅导课程,对实验组开展8次团体辅导活动,以考察积极情绪对亲社会行为的促进效果。研究主要结果如下:(1)中职生的积极情绪在性别、是否是班干部、家庭氛围是否和谐以及家庭所在地上存在不同程度的差异;在独生子女与否、是否留守以及年级上并未出现显著差异。(2)中职生亲社会行为在性别、是否是班干部以及家庭所在地上存在不同程度的差异;在独生子女与否、留守与否、家庭氛围是否和谐以及年级上并未出现显著差异。(3)中职生积极情绪与亲社会行为各维度及总分均呈显著正相关,积极情绪可以正向预测亲社会行为。积极情绪维度得分与亲社会行为总分之间的回归方程为:y=71.587+0.608x。(4)本研究设计的积极情绪团体辅导课程干预效果良好,实验组的亲社会行为得到显著提升。