由于受到西方文化的剧烈冲击，重拾中华民族的传统文化成为中国发展的必然选择，国学复兴已是阻挡不了的潮流。“国学热”如燎原星火，政府、学校、社会，都掀起了声势浩大的国学启蒙教育运动。面对这种特殊的文化现象，仅有热情是远远不够的，我们应当理性地认识到，当前的国学启蒙教育存在着诸多问题，例如：对国学的概念理解不清，不知道国学启蒙教育应该教什么；国学启蒙教育程序及教材选择混乱，难以开展系统化的国学启蒙教育；在应试教育的考试制度下，学校开设国学启蒙教育课程存在困难，课时量少；学校和上级主管部门缺乏有效的政策和财力支持；缺乏对国学教师的专业化培训等等。基于对国学启蒙教育的关注和思考，也源于即将作为教育工作者的强烈的使命感，本论文以合肥市国学教育机构及开展国学启蒙教育的中小学为研究对象，对合肥市的国学启蒙教育现状展开考察和研究，以期为了解全国范围的国学启蒙教育现状提供参考。本研究采取了文献研究和案例分析法。在实地调研和确立分析框架的基础上，首先对“国学”、“启蒙教育”的概念进行辨析和重新阐述，界定本研究中的国学启蒙教育内涵。其次，通过对合肥市国学教育机构和公办学校的国学启蒙教育案例分析，指出当前国学启蒙教育在内容、教材、方法、师资等方面存在的不足之处。在此基础上，从理论和实践的双重角度提出应当用现代的眼光科学选择国学启蒙教育的内容，促进国学启蒙教育与语文课堂一体化，重视国学师资建设以及努力营建国学气氛形成教育合力，为国学启蒙教育的顺利开展提供全面的保障。