在对心理复原力的概念、理论模型、测量工具、研究发展等进行综述的基础上,以527名天津市某两所中学的学生为研究对象,采用“心理复原力量表”、“同伴不良对待量表”和“主观幸福感量表”作为研究工具,测量现阶段中学生的心理复原力水平、同伴不良对待水平、主观幸福感水平,对心理复原力各维度在同伴不良对待与主观幸福感之间关系中的调节作用进行研究。本研究使用AMOS7.0检验各量表的结构效度,使用SPSS11.5进行信度分析、描述性统计、差异检验、相关分析、回归分析。研究结果表明：(1)在性别差异的检验中,同伴不良对待、希望与乐观、学业满意度、总快乐感、正性情感上男生显著高于女生；而在同理心与人际互动维度上,初一、初二的女生显著高于男生。(2)在年级差异的检验中,随着年级的升高,同伴不良对待总体上呈下降趋势,心理复原力和主观幸福感总体呈升高趋势。(3)在班级类型差异的检验中,家庭满意度上重点班显著高于普通班；正性感情上,初二的普通班显著高于重点班。(4)同伴不良对待与心理复原力的各个维度、生活满意度的各个维度、以及正性情感有显著的负相关,与负性情感有显著的正相关。(5)同伴不良对待在很大程度上直接降低主观幸福感水平,而心理复原力中的同理心与人际互动在同伴不良对待与友谊满意度、家庭满意度、自由满意度之间起显著的缓冲作用。(6)心理复原力中的情绪调节在同伴不良对待与环境满意度之间起显著的缓冲作用。