随着科技快速发展,企业所处的环境已经发生了很大变化。在上个世纪,几乎所有企业的组织结构都是纵向的、层级划分清晰的金字塔型,信息传递较慢。这种结构的特点是刚性强,在现在外部竞争环境变化如此之快的今天,已经很难存在下去。在现在这个信息迅速膨胀,外部环境快速变化的时代,企业想要生存,就得随之做出改变。“活到老学到老”这句谚语不仅仅在人身上适用,对于企业也是一样。所以,打破以前传统的组织结构方式,将“学习”融入到整个组织体系的构建中去,对于企业更好地生存与发展史是相当有必要的,对于现在的企业管理者来说,也是十分值得注意的。本文在系统地学习和研究了学习型组织的相关理论知识后,结合通信与测控技术研究所实际情况,分析了研究所进一步发展的方向和亟待解决的问题。在此基础上,构建包括学习子系统、人员子系统、组织子系统、知识子系统和技术子系统等五大子系统的整套学习型组织体系。同时,结合其构建特征和研究所的工作实际建立的一套针对五大子系统框架的学习型组织评价体系。评价指标选取了各子系统中较具代表性的客观数据。在评价方法的选取上,针对指标数据的特征,采用了适合客观数据分析的熵权法和可拓综合评价法。在对评价结果的分析中,可以看出通信与测控技术研究所学习型组织的构建对于单位的发展产生了积极影响,也反应出其中存在和出现的问题。评价体系的构建能够真实全面地反应出通信与测控技术研究所的现实状况,具有较好的可操作性。文章所构建的学习型组织及其评价体系方法较简便且容易复制,具有一定的普遍性,对于研究所性质的企业单位有一定的借鉴意义。