探究式教学在体现新的课程改革理念、提高学生分析问题和解决问题的能力、培养学生创新能力方面有其优势,但是国内的探究式教学无论在理论还是实践领域都尚处于起步阶段,而在高中思想政治课的教学过程中,探究式教学的运用也存在一定的困难,运用的较少。究其原因,笔者认为,缺乏一种合适的探究式教学模式是一个重要原因。本文立足于笔者的教学实践经验,结合国内外相关理论研究成果,从新课程改革对教学提出的新要求入手,主要分析了探究式教学的理论基础、在思想政治课堂教学中的可行性,以及需要处理的几对关系和一些实际操作中存在的问题,并着重探讨了探究式教学的过程结构。结合国内外对探究式教学模式的研究,笔者提出了三阶段的探究式教学模式:(一)设置情境,提出问题;(二)引导质疑,讨论交流;(三)检验论证,得出结论。笔者力图以简洁的教学模式来建构高中思想政治课的探究式教学模式,希望能为高中思想政治课程改革作出一点贡献。