【摘 要】
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在哈贝马斯交往行动理论的观照下,通过对一所五年制师范学校为个案的调查研究,我们不难发现在当前师专学生管理中主要存在以下几个主要问题:1、学生管理中的“工具理性”价值
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在哈贝马斯交往行动理论的观照下,通过对一所五年制师范学校为个案的调查研究,我们不难发现在当前师专学生管理中主要存在以下几个主要问题:1、学生管理中的“工具理性”价值取向;2、学生管理中主体的缺失与异化;3、学生管理中交往的阻隔;4、学生管理与现实生活的背离。为解决这些问题,有必要在师专学生管理中建构走向交往的师专学生管理理念:学生管理应以人为目的、以对话为主要手段、回归生活世界、注重发展主体间性。并进一步在操作的层面提出了以下几条策略:1、建立健全民主的学生管理制度;2、广泛建立对话平台;3、以宽容促成理解;4、开发符合学生实际需要的学生管理内容;5、加强学生管理中师生之间的日常交往;6、消解不合理中心。
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