统计与概率是初中数学教育的主要内容之一,对培养人的数据分析观念、应用意识起着至关重要的作用。但是教材章节衔接不紧密、数据收集受时间及空间制约、学生受“确定性”思维定势影响,给初中统计与概率的教学带来了一定的困难。基于此,本文进行了初中统计与概率的数学实验教学研究,主要内容为:第一章:对初中统计与概率教学现状及存在问题、数学实验教学研究现状进行了简要的回顾,并论述了本文的主要研究内容和意义。第二章:对初中统计与概率的数学实验教学进行了理论分析,介绍了相关的概念、理论基础和教学原则。第三章:首先从义务教育数学课程标准的角度讨论了在初中统计与概率中进行实验教学的必要性,从课本的素材、信息技术的发展、师生的态度论述了实验教学方法的可行性。其次,分别对验证型、探索型、理解型数学实验的设计结构进行了介绍,并在此基础上提出了初中统计与概率的实验教学策略,最后给出该教学策略应用于教材的两个实例。第四章:基于数学实验教学评价的过程性、发展性原则,建立了以教学内容、教学方法、教学过程、教学效果为一级指标的评价体系,并构建了直觉模糊聚合算子综合评价模型,最后结合实例验证了该方法的可行性和有效性。第五章:对研究进行了总结,提出了初中统计与概率数学实验教学的价值和反思。